시각적학습(시지각학습)의 필요성, 시각적학습(시지각학습)의 효과, 시각적학습(시지각학습)의 문제점, 시각적학습(시지각학습)의 개발전략, 시각적학습(시지각학습) 관련 시사점 분석(시각적학습, 시지각학습)

소개

시각적학습(시지각학습)의 필요성, 시각적학습(시지각학습)의 효과, 시각적학습(시지각학습)의 문제점, 시각적학습(시지각학습)의 개발전략, 시각적학습(시지각학습) 관련 시사점 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 시각적학습(시지각학습)의 필요성

Ⅲ. 시각적학습(시지각학습)의 효과

Ⅳ. 시각적학습(시지각학습)의 문제점

Ⅴ. 시각적학습(시지각학습)의 개발전략

Ⅵ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Gibson은 지각학습을 ‘환경으로부터의 자극을 경험 또는 연습함으로써 정보를 추출하는 능력의 향상’으로 정의한다. 그에 의하면 여러 직업에서 탁월한 기술을 습득한 사람의 장점은 훈련을 받지 못한 사람들이 모르는 미묘한 차이를 용이하게 밝혀내는데 있다고 했다. 예를 들어 조류학자는 새들이 지저귀는 소리를 구별한다. 숙련된 포도주 감정가는 수백 종에 달하는 포도주들을 시음하며 그 특징들을 구별해 낸다. 이러한 기술이 바로 지각학습의 결과라고 했다. 지각학습을 통해 점차로 자극정보의 자세한 부분까지 처리하며 의식을 효과적으로 집중하고 그리고 정보를 수집하는데 있어서 점차 경제성을 띄게 된다고 했다. 말하자면 꼭 필요한 자극정보만을 수집하여 처리한다는 뜻이라고 했다.
지각학습 중에서도 특히 시지각(Visual perception)은 학생들의 교과학습에 크게 관여하는 기능이므로 이의 결함과 발달지체는 인지장애를 일으키고 학습곤란을 초래하는 중요원인이 된다고 했다. 즉, 감각자극이나 자발적 집중이 곤란한 학생은 이 시지각학습 단계의 훈련이 선행되어 충분한 달성이 이루어져야 한다고 했다.

Ⅱ. 시각적학습(시지각학습)의 필요성

인간은 끊임없이 아름다움을 추구하면서 미술과 함께 생활하여 왔다. 어렸을 때의 낙서조차도 미적 표현의 한 방법이며, 성장하면서는 재료나 용구를 좀 더 능숙하게 다루어, 점, 선,

참고자료

· - 김용훈, 색채와 시각 정보
· - 박선의·최호천, 시각 커뮤니커뮤니케이션 디자인, 미진사
· - 우정희(2003), 시각적 노트
· - 이성도, 미술교육과 문화
· - 최현주, 시각적 표현 및 표상에 의한 초등학생의 공간감각 육성지도, 인천교육대학교
· - 한국미술치료학회(2002), 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사