미운오리새끼

소개

미운오리새끼를 읽고 쓴 감상문입니다.

목차

☆이 책을 소개하며...
☆책의 구성과 각 장의 내용 및 느낌
☆이 책을 읽으면서 ...

본문내용

☆이 책을 소개하며...

이 책의 이야기는 우리나라의 초임 교사가 초임 시절 일 년 동안 학교 현장에서 겪게 되는 다양한 경험의 양상과 특징, 그리고 그 딜레마는 어떠한 것인지를 심층적으로 기술하고 이해하려고 한 것이다. 이 이야기는 기존 교사에 대한 논의 방식인 철학적, 교조적, 관념적 방식을 답습하려하지 않고, 한국의 초임교사들이 교사로서 성장, 적응하고 발달하는데 관련되는 다양한 삶의 모습들을 자서전적 기술, 심층 면담, 내용 분석, 심층적 기술, 연구 참여자들에 의한 연구결과 평가 작업 등의 질적 탐구 방법을 이용해 우리나라 초등학교 초임교사들의 삶을 탐구하고자 하였다. 대학교수나 전문연구자들이 아닌 교사가 연구자가 되어 참여한 것은 교육현장을 더 잘 이해하고 교사의 발달을 이해하는데 큰 장점이 되고, 이들은 연구를 통해 초임교사들이 많은 어려움과 고난을 겪으면서 힘들어 하지만 대부분의 교사들이 자신을 찾아가는 모습이 ‘미운 오리새끼’와 매우 흡사하다는 점에서 착안하여 책 제목을 『미운 오리새끼』라고 정하게 되었다.

☆책의 구성과 각 장의 내용 및 느낌

책에 대한 전반적 설명을 간략하게 했으니 본격적으로 간략한 내용과 함께 내가 부분 부분마다 느낀 점을 이야기해보도록 하겠다. 이 책은 총 일곱 개의 장으로 이뤄져 있다; 제1장 초임교사 연구하기, 제2장『미운 오리새끼』의 탄생: 지난 3년간의 일정과 열정, 제3장 두 초임교사의 삶, 제4장 한국 초임교사들의 성장의 고통, 제5장 간주곡(Intermezzo) -쓴 커피 & 달콤한 커피, 제6장 생존과 탈주의 전략들, 마지막 제7장 교사발달과 자기개발.

제1장 초임교사 연구하기, 제2장『미운 오리새끼』의 탄생: 지난 3년간의 일정과 열정에서는 이 연구를 해야만 하는 이유, 이 연구를 통해 독자들에게 보여주고자 하는 것에 대해서도 이야기 하였다. 1). 연구자와 연구 참여자, 2). 연구와 방법의 과정, 3). 신뢰도 확보 방법, 4). 딜레마와 어려움 이라는 소제목을 갖고 연구가 진행 되는 기간에 일어났던 일들을 상세하게 소개하고 어떻게 연구를 해 나갔는지를 구체적으로 서술하였다.

제3장 두 초임교사의 삶에서는 정정훈의 이야기: ‘새로운 삶’, 그리고 이영민의 이야기: ‘초임교사의 12달’ 이라는 소제목을 갖고, 그 두 명이 직접 자신들의 초임교사 시절 삶을 쓴 글들을 각각 3인칭과 1인칭으로 기술하여 독자로 하여금 때로는 관찰자로 때로는 자신 혹은 자신과 친밀한 어떤 사람의 이야기로 받아들여질 수 있게 했다.

참고자료

· 없음