특수체육교육지도안(세안)-요가

소개

특수체육 - 특수체육교육지도안(세안)

목차

단원의 개관
단원의 목표
단원의 학습지도계획
본시학습 계획안

본문내용

1.단원
1.대단원명 - 표현활동과 무용
2.소단원명 - 요가

11.단원의 개관
1.요가의 활동의 특성

장애학생에게 발생가능한 자기통제력 부족으로 인한 공격적 행동은 그들의 부모나 교사들을 곤란스럽게 하며, 주의 집중력 부족, 부적응 행동, 과잉행동 성향이 나타나 인지, 행동, 정서면에서 결함을 수반한다.
공격적 행동은 인간의 초기 정서인 `화(anger)` 의 정서적 표현으로 사회적으로 승인 받지 못하는 행동이다. 공격적인 행동의 원인이 되는 화내기는 정서발달 중에서도 모든 인간이 가장 기본적이고 일살적인 상호작용에서 흔히 발생하는 정서이긴 하지만 장애학생의 경우에는 그 정도에서 차이가 있어 사회성에 문제를 지니게 되는 경우가 많다.
일상생활에서 기본적인 대인관계 형성의 어려움으로 반복적인 부적응행동이 나타나거나 심한 경우 의사소통의 어려움을 겪기도 한다. 때때로 사람들로부터 위축되어 지나친 애착을 보이거나 반대로 공격성이 되기도 하는 등의 경우가 많다. 부적응 문제로 공격성과 일탈행동, 낮은 학력수준, 부적절한 대인관계 기술과 공격성, 과잉행동, 때리기, 깨물기, 소심함, 우울, 사회적 위축, 분열행동이 나타나기도 한다.
여기서 신체활동은 장애아동의 지각 운동 발달에 많은 도움을 주며, 교육을 통해 발달된 운동패턴은 장애아동의 사회적 또는 직업적 당면 과제를 해결하는데 도움을 준다고 한다.
장애학생들은 신체활동을 통해 정신적 긴장, 불안, 피로를 해소시켜 정신적 안정과 적응을 높여 줄 수 있게 된다.
물론 신체활동을 통한 프로그램은 여러 가지가 있을 수 있지만, 신체활동을 정적움직임과 동적움직임으로 다양하게 줄 수 있는 요가운동 프로그램은 진정한 자아실현을 위해 신체, 정신에 대한 수행을 통하여 인간의 내면에 존재하고 있는 모든 내적 자원을 활성화시킬 수 있을 것이다. 또한 장애학생에게는 단순하고 배우기 쉬우며, 신체적 정신적 에너지를 높여 긍정적인 감정을 유지할 수 있도록 함으로써 장애학생의 공격성 감소에 효과적인 중재법으로 볼 수 있다.

참고자료

· 없음