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소개

존 로크의 생애와 존 로크의 교육목적, 존 로크의 교육배경, 존 로크의 교육이론, 존 로크의 교육내용 및 존 로크의 교육사상(교육철학) 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 존 로크의 생애
1. 초기 생애
2. 말년

Ⅲ. 존 로크의 교육목적

Ⅳ. 존 로크의 교육배경

Ⅴ. 존 로크의 교육이론

Ⅵ. 존 로크의 교육내용

Ⅶ. 존 로크의 교육사상(교육철학)

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
존 로크는 조그만 시골의 지주이자 법률가의 아들이었다. 청교도 운동이 한창이고 옥스포드 대학이 위대한 존 오웬 명예 부총장 아래에 있을 때, 그는 옥스포드에 입학했다. 오늘날 로크는 지식을 향한 경험주의적 접근 방법의 개척자로 주로 기억된다. 옥스포드 대학 재학 시절 그는 데카르트를 읽고 감명을 받았으나 그 자신의 접근 방향은 매우 달랐다. 인간의 마음은 태어날 때부터 어떤 최초의 자명한 개명을 가지고 있다는 합리주의적 개념을 그는 부정한다. 로크는 `인간의 마음이 다른 직접적인 사물이 아닌 자기 자신의 개념을 가지고 있고, 지식은 이 두 가지 개념을 가지고 있고, 지식은 이 두 가지 개념의 일치 혹은 불일치를 감지하는 것`이라고 결론을 내렸다. 마음이 감지하는 것은 감각을 통해 전달된 자료로써 이 자료에 의거하여 마음은 움직이고 자료를 해석한다.
로크는 신앙과 이성을 `어떤 전제나 진실의 확실성 혹은 개연성의 발견으로, 마음이 그것의 자연적인 능력, 즉 감지나 반사 작용을 통하여 얻은 개념에 의해 만들어 낸 추론에 의해 여기에 도달하는 것`으로 정의했다. 반면에 신앙은 이성의 추론에 의해 만들어진 명제에 동의하는 것이 아니고, 하나님으로부터 오는 신뢰와 같이 좀 특별한 방식의 의사 전달을 통하여 어떤 명제의 제의자를 믿고 그의 명제에 동의하는 것이다. 하나의 개념은 그것의 참 됨을 사전에 증명할 수 있을 때 이성적인 것이다. 그 개념이 경험에 의해 증명될 수 있으면 그것 또한 이성적인 것이다. 기독교 신앙에는 로크가 지적하듯이, 이성을 초월한 양상을 가진 것도 많이 있다. 존 로크의 방법은 그가 이성에 의해 믿을 수 있는 것을 근거로 하여 그러한 이성을 초월한 것을 받아들이는 것이다.

참고자료

· 김성우, 로크, 자유주의, 신자유주의, 시대와 철학, 2001
· 어네스트 바커 외·강정인·문지영 편역, 로크의 이해, 문학과 지성사, 1985
· 정금자, 유아교육사상사, 교육과학사, 2001
· 쿠르트 프리틀라인, 서양 철학사, 서광사, 1985
· A.매킨타이어 저·김민철 역, 윤리의 역사, 도덕의 이론, 철학과 현실사, 2004
· B.러셀 지음·이명숙·곽강제 옮김, 그림과 함께 보는 서양철학사 -서양의 지혜, 서광사, 1990