교육제도 문제점

소개

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목차

Ⅰ. 학교의 교육제도 문제점
1. 획일화된 교육의 문제
2. 암기중심의 주입식 교육문제
3. 권위주의적인 교육문제
4. 평가방법의 문제

Ⅱ. 학교 교육제도 운영상의 문제점
1. 두발규제의 문제점
2. 체벌에 대한 문제점
3. 자율학습에 대한 문제점
4. 교사의 자질상 문제점
5. 특수목적 고등학교와 국제중학교의 문제점
6. 학교의 종교교육의 문제점
참고자료

본문내용

Ⅰ. 학교의 교육제도 문제점

1. 획일화된 교육의 문제

헌법의 제31조 제1항에는 ‘모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.’라 규정되어있고, 교육기본법 제3조에는 ‘모든 국민은 평생에 걸쳐 학습하고, 능력과 적성에 따라 교육 받을 권리를 가진다.’라 규정되어있다. 하지만 현 교육현실에서 국민이 국민의 능력에 따라 교육을 받는 것은 학교를 선정할 때만 가능하다고 할 수 있다. 이미 학교에서는 모든 교육과정을 준비해 놓고 있기 때문이다. 학생들은 거기에 따라가기만 하면 되는 식이다. 우리나라의 교육과정에서는 거의 모든 과목이 필수화되어있고, 대학의 진학에 초점이 맞추어져있기 때문에 세분화 되어있는 사회영역과 과학영역에서야 수능시험에 맞추어 4과목 정도를 선택하여 학교의 수업을 받을 수 있다. 하지만, 그것도 규모가 작은 학교에서는 선택할 교과조차 준비되어있지 않아 학교의 여건에 맞추어서 교육을 받을 수밖에 없다.여기에서 ‘획일화되었다’는 것은 수업의 수준이 획일화되었다는 것과, 수업의 내용이 획일화되었다는 것을 가리킨다. 먼저 수업의 수준이 획일화되었다는 것은 그 과목의 이해정도를 파악하는 평가를 통해서도 확연히 나뉘어있는 학생들에게 같은 내용의 수업을 한다는 것이다. 최근에 들어서야 ‘수준별 수업’이 시행되고 있는 학교가 늘고 있는 추세이지만, 아직 거의 대부분의 학교는 모든 학생들에게 같은 수준의 수업을 하고 있다. 더구나 현 교육현실상 ‘수준별 수업’의 ‘수준별’ 또는 ‘우열’이라는 말이 주는 어감은 곱지 않다. 시험을 봐서 점수가 낮은 사람이 갖는 ‘뒤떨어짐’이라는 느낌 때문이다. 이러한 구분방식이 이미 자리 잡힌 상황에서는 어떠한 방법으로 수준별로 나누든 더 기초적인 부분에 중심을 두는 반에 속한 학생들에게 있어서는 열등감을 느끼게 하는 것은 사실이다. 이러한 학생들의 처지 때문에 학교에서는 대부분 수준별 수업이 반대를 겪는 경우가 많은 것도 사실이다. 하지만 이러한 현실에서 오히려 되짚어봐야 할 것은 수준별적인 접근은 이미 사교육에서는 행해지고 있는 것이라는 점이다. 수준별로 자기에게 맞는 수업을 들을 수 있다는 것은 좋다고 하면서 학교에서의 수준별 수업이 껄끄럽다고 하는 것은 앞뒤가 맞지 않는 이야기일 것이다.

참고자료

· 김덕영, 「입시공화국의 종말」, 인물과사상사, 2007
· 교육부, 획일적 보충학습ㆍ야간자율학습 금지 2006
· 헌법재판소
· 서울교육청
· 네이버 백과사전