유아교육과정정리

소개

유아교육과정 시험대비 책 내용 요약 정리

목차

CHAP1. 유아교육과 유아교육과정
유아교육
* 유아교육 개념의 모호성
* 유아교육을 보는 시각
* 유아교육의 특성(교육유형측면)
* 유아교육의 개념
*유아교육기관의 유형분류
* 우리나라 유아교육기관 유형
* 유아교육의 현대적 경향
유아교육과정
* 유아교육과정
* 교육과정의 유형
* 계층적 측면에서의 교육과정의 유형
* 유아교육과정의 특성
* 영유아 교육과정의 세 축
* 프로그램 VS 유아교육과정
CHAP2. 유아교육과정 구성의 기초
*프뢰벨 이전
* 프뢰벨 ‘유치원’
* 듀이 ‘실험학교’(준초등학교)
* 몬테소리‘어린이집’
* 현대적경향
* 성숙주의 이론
* 정신분석 이론
* 행동주의 이론
* 인지발달 이론 (상호작용주의 / 구성주의)
*생태학적 체계이론 - 브론펜브레너
* 심리학과 유아교육프로그램
CHAP3. 우리나라의 유아교육과정
* 교육과정 개편연혁
* 유치원 교육과정 제정 이전
* 유치원 교육과정 제정 이후
* 교육과정 성격
* 교육과정 개정의 배경

<중 략>

본문내용

비형식/비의도적/광의의교육 --> 형식/의도적/협의의교육
- 기간의 다양성 : (장기교육) (단기교육)
- 대상의 다양성 : 태아부터 8세까지의 보호와 교육을 필요로하는 모든 영유아
- 내용의 다양성 : 모든 내용이 포괄적으로 적용되는 전인교육
- 장소의 다양성 ; 가정, 교육기관, 사회에서 이루어지는 교육
- 사교육->공교육, 대안교육->제도교육, 유상->무상교육으로 전환되고있음
- 교육방법의 특이성
주입식교육이 아님, 유아의 발달과 특성에 적합한 교수-학습원리
열린 통합적 접근에 의한 자발적 놀이활동 방법 적용
- 교육성격의 특이성
일반교육보다 특수한 경향이 많음 / 직업적 기초교육성격
BUT 유아교육은 영재교육이나 조기교육의 성격과는 다름
* 조기교육 : 보통 교육시기보다 상대적으로 일찍 시작하는 교육
부정적 조기교육 : 발달에 적당한 시기보다 일찍 시작하는 선행학습같은 교육(루소가 부인)
긍정적 조기교육 : 특수한 발달 지체에 대한 선별진단 검사 후 증상이 나타나기전에 미리교육하여



2007년 개정 유치원 교육과정
* 교육과정 성격
제 7차 유치원 교육과정(교육부 고시 제2007-153호, 유아교육법 제 13조 제2항, 2009.3.1 부터시행)은 교육 법규에 의거하여 고시한 국가수준의‘기준’임을 명시함
1. 국가수준의 공통성과 지역, 유치원, 개인수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정
2. 유아의 전인적인 성장 발달과 행복을 추구하는 교육과정
3. 유아의 자육성과 창의성을 신장하기 위한 유아 중심의 교육과정
4. 유아의 일상생활과 놀이 속에서 통합적으로 실현해 가는 교육과정
5. 교육청과 지역사회, 유치원, 교원, 유아, 학부모가 함께 실현해 가는 교육과정
6. 유치원 교육의 질적 수준을 유치, 관리하기 위한 교육과정
* 교육과정 개정의 배경
- 시대 및 사회적 요구
사람-자연 종중 세계관이 반영된 교육과정에 대한 21세기의 시대적 요구
국가 존속이 위협받는 저출산 문제 해결을 위한 가치관 반영의 요구
가족구조 변화와 여성의 사회진출에

참고자료

· 없음