[행동수정] 행동수정의 기법과 사례

소개

행동수정이론의 개념, 기법 및 3가지의 사례를 서술하였습니다.

목차

들어가며

본문
1. 행동수정이론이란?

2. 행동수정 기법의 중요성

3. 행동수정 이론의 유래
1) 행동수정의 기원
2) 행동수정의 원리
3) 행동수정 이론의 변화
4) Albert Ellis의 이론

4. 행동수정의 기본가정과 원리
1) 행동수정의 기본가정
2) 행동수정의 원리

5. 행동수정의 3단계
1) 1 단계 : 자기 관찰
2) 2 단계 : 자극조절
3) 3 단계 : 강화

6. 문제의 행동적 진단
1) 문제의 행동적 진단
2) A-B-C 분석

7. 행동수정의 전략
1) 문제행동을 유발하는 선행자극(SD)을 제거 또는 변경하라.
2) 문제행동을 유발하지 않는 선행자극을 생활환경 안에 확대 보급하라.
3) 환경자극을 풍족하고 다양하게 마련하라.
4) 상반되는 바람직한 행동을 강화하라.
5) 문제행동을 강화하고 있는 정적강화자극을 제거하라.
6) 벌을 통한 문제행동의 감소와 제거 전략을 강구하라.

8. 행동수정의 기법
1) 강화에 의한 행동수정
2) 혐오자극에 의한 행동수정

9. 행동치료의 사례
1) 식사시간에 이탈하는 어린이의 사례
2) 중증정신지체 및 자폐경향 어린이의 사례
3) 수업시간에 자리 이탈하는 어린이의 사례

참고자료

본문내용

3. 행동수정 이론의 유래
1) 행동수정의 기원
행동수정은 Ivan Pavlov 로부터 B.F.Skinner 에 이르는 학자들의 연구결과를 기초한 학습이론에 근거를 두고 있다. 행동수정의 이론이 시작된 현대 심리학에는 다섯 가지의 주요한 관점이 있다. 이 관점들을 분석하는데 있어서 약간씩 다른 접근법을 택하고 있다. 각 관점은 나름대로의 독특한 연구문제에 대해 가설을 설정하고 각각의 연구방법에 기초하여 연구한다. 행동수정이론은 20세기 초에 발생한 행동주의적 관점에서 출발하였다.
2) 행동수정의 원리
행동수정 기법은 "인간의 모든 행동이 학습된 것이고 후속자극의 체계적 조작을 통해 통제할 수 있다"는데 그 기본가정을 두고 있다. 이는 동물행동에 대한 선구자적 실험연구로 유명한 John B.Watson 이 1913년 행동주의에 대한 최초의 논문을 출간하면서 인간행동 연구에서 학습과정을 고전적 조건화를 통해 인간행동을 설명하고자 하는 데서 출발한다.
Watson은 소화액분비에 대한 연구로 1904년에 노벨상을 받은 러시아의 생리학자 Ivan Pavlov 의 연구로부터 많은 영향을 받았다.
Pavlov는 개에게 메트로놈이나 벨소리를 듣고 침을 흘리도록 학습시키는 일련의 연구들을 수행했다. 그는 개에게 고깃덩어리를 줄때마다 메트로놈이 울리도록 장치해 놓았다. 처음에 개를 음식을 보는 순간 침을 흘리게 된다. 이는 생물학적으로 결정되어있는 반응, 즉 반사이다. 음식을 줄 때 메트로놈 소리를 들려주는 절차를 수차례 반복하게 되면, 그 개는 음식이 제시되지 않고 메트로놈 소리만 들리더라도 침을 흘리게 된다. 행동연구에 있어서 이러한 시도는 행동학습의 기제(mechanism)를 암시해 주기 때문에 널리 이용될 수 있다고 믿어졌다. 이와 같은 학습과정을 고전적 조건화라고 부른다.
이러한 접근법은 학습된 반응 중 많은 것들을 설명할 수 있으나 단순한 학습원리를 통해 여러 가지 자극들의 영향으로 발생하는 것 또는 목적이나 계획의 결과로 형성되는 것 같은 행동을 설명할 수는 없었다.
의식이 관여된 것 같은 복잡한 행동을 설명하기 위해서 Watson을 추종하는 행동주의 심리학자들은 다양한 설명체계들을 고안했다.

참고자료

· 1. <행동수정의 최근 동향과 사례집> 2000 재활세미나 김행진 2000
· 2. <행동수정과 심리요법> 홍준표, 중앙대학교 교수 2005
· 3. <이미증 행동수정 사례연구> 덕성여자대학교 석사학위과정 `발달장애치료및 실습` 학생용 참조자료
· 4. <행동수정 사례연구 계획서> 교육대학원 상담심리 전공 최점옥 2004
· 5. <변별강화를 통한 행동수정 방법이 학습부진아의 학습부적응행동 감소에 미치는 영향> 송명숙, 공주대학교 교육대학원 2003
· 6. <행동 수정방법을 적용한 어린이 비만 지도용 웹 기반 시스템의 설계 및 구현> 최상민, 韓國敎員大學校 大學院 2004
· 7. <아동을 위한 상담이론과 방법> 교육과학사, 김영숙, 이재연, 1999
· 8. <비학습행동 아동의 행동수정 사례 연구> 오상윤, 광주교육대학교 교육대학원 2007
· 9. 한국교원단체총연합회 http://www.kfta.or.kr