바람직한 교사상

소개

바람직한 교사상을 생각과 함께 정리한 것입니다

목차

◎ 교사상에 관해 서두를 시작하며..

◎ 교사의 자질

•우수한 교사의 자질
•일반적인 교사의 자질

◎ 홍익대학교 교육학 박사 서정화 교수님의 교사상에 관한 정의

◎ 김영우 교육자론“ - 인간 교육을 위한 참교육자의 상

◎ 인터넷 Never id - plan21c님의 존경받는 교사상에 관한 의견

◎ 바람직한 교사상에 관한 결론

◎ 참고문헌

본문내용

바람직한 교사상

◎ 교사상에 관해 서두를 시작하며..
전 시간에 발표한 ‘인간 교육을 위한 바람직한 교사상’이란 주제를 들었는데, 발표물의 첫머리에서 말하고 있듯이 이상적인 교사상에 관한 모델을 제시한다는 것은 무리가 있다고 생각합니다. 뿐만 아니라, 이상적인 모델을 제시하더라도 인간의 힘으로 제시된 모델에 이상적으로 접근하여 완성하는 것도 불가능한 일이라고 생각합니다. 따라서, 앞서 발표한 조의 문헌을 참고하여 또한, 개인적으로 조사한 자료와 학습한 자료를 토대로 이론화되고 모델화된 자료를 간단히 소개하고자 하고, 제가 생각하는 교사상이란 어떤 것인가에 관하여 결론에 간단히 열거해보도록 하겠습니다.

◎ 교사의 자질
교원의 자질은 ‘비교적 영속성 있는 교원이 갖추어야 할 개인의 특성 및 교직적 태도’를 뜻한다. 이는 교원의 지적. 정서적. 사회적 및 신체적인 개인적 특성과 교직적 태도를 의미하며 주로 동인을 말한다.

•우수한 교사의 자질
1) 우수한 교사의 준거
우수한 교사를 판단하는 준거는 투입변인(독립변인=교원의 지적 능력, 정서적 능력, 신체적 특성 등)과 산출변인(종속변인=학생의 성취)으로 나누어 생각할 수 있는데, 산출변인의 관점에서 우수교사는 다음과 같은 준거로서 판단할 수 있다.
(1) 학생들의 지적 능력의 성장 정도
(2) 흥미, 태도, 가치관, 신념 등 정의적 측면의 학생들의 성장 정도
(3) 운동, 예능, 실과 등 기능적 측면의 발달을 촉진시키는 정도
(4) 학생들의 건강을 증진시키는 정도

•일반적인 교사의 자질
1) 인간으로서의 교사상
(1) 인간애, 즉 인도주의적인 인간애로 사람을 사랑할 줄 아는 교육애의 소유자여야 한다.
(2) 명랑.쾌활하고 공평무사성의 소유자이어야 한다.
(3) 협동적이고 민주적인 태도의 소유자이어야 한다.
(4) 원만한 인간관계, 즉 교직원, 학생, 학부형, 지역사회주민 등 교직수행에 관련되는 사람들과의
원만한 접촉을 해야 한다.
(5) 학생들에 대한 관심과 다양한 흥미를 가져야 한다.
(6) 사회개조에 대한 신념, 즉 사회를 바람직한 방향으로 개조해 나가겠다는 신념의 소유자여야
한다.

참고자료

· 한민석. 교육학 영실출판사
· 한민석. 신교육학일반 영실출판사
· 이이수. 교육학
· http://www.knky.kyongnam.kr/cw/courseware/012/r61.htm
· http://www.madang21.or.kr/2001_5/body/T-01/page36.html