교육학, 영화 죽은시인의 사회 감상문

소개

‘죽은 시인의 사회’는 미국은 물론 우리나라에서도 큰 호응을 얻은 영화이다. 직접 영화로 보게 된 것은 이번이 처음이다. 영화는 오랜 전통을 자랑하며 전통과 명예, 규율과 우수함을 교육의 지침을 삼고 있는 명문 웰튼 고등학교를 배경으로 하고 있다. 학교에서 학생들은 하나의 인격체로 존중받지 못하며, 그들의 다양한 꿈과 재주는 주입식 암기교육에 의해 실현되지 못하고 그들의 가슴속에 잊혀져가고 있었다.

목차

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본문내용

‘죽은 시인의 사회’는 미국은 물론 우리나라에서도 큰 호응을 얻은 영화이다. 직접 영화로 보게 된 것은 이번이 처음이다. 영화는 오랜 전통을 자랑하며 전통과 명예, 규율과 우수함을 교육의 지침을 삼고 있는 명문 웰튼 고등학교를 배경으로 하고 있다. 학교에서 학생들은 하나의 인격체로 존중받지 못하며, 그들의 다양한 꿈과 재주는 주입식 암기교육에 의해 실현되지 못하고 그들의 가슴속에 잊혀져가고 있었다. 마음으로 느끼고 생각해야하는 시조차 그들은 물리적으로 혹은 객관적으로 분석해야 했고, 학생들의 생각과 느낌은 무시해버려도 좋은 것인 양 학교에서는 권위적인 수업을 고수해왔다. 이는 우리나라가 행해왔던 그간의 교육방식과 크게 다르지 않다. 우리나라교육은 학생들의 창의성이나 독창성 등을 중요시 하지 않았다. 그저 교사의 일방적인 수업내용을 학생들이 아무런 비판 의식 없이 받아들이게 했으며, 그들의 의사나 참여는 전혀 고려하지 않았다. 이는 우리가 지양해야 하는 것이다. 그렇게 지내던 그들은 키팅 선생을 만나게 된다. 키팅 선생의 수업은 그때까지 해왔던 학교의 수업과 달랐다. 키팅 선생은 수업시간에 책을 찢어버리라 했다. 처음에 학생들은 정말로 책을 찢어도 되는 것인지 서로를 바라보며 머뭇거릴 뿐이다. 하지만 그들은 곧 키팅 선생이 시키는 대로 책을 찢고 그것을 휴지통에 버린다. 이는 강압적이고 권위적인 가르침 속에서 제대로 숨 쉬지 못하는 학생들을 위함이 아닐까?

참고자료

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