타일러의 목표중심교육과정에 대한 분석

소개

우선 후회없으실겁니다.
제가 오랜시간을 들여 힘들게 여러권의 책을 참고하여 작성한 리포트입니다.
정성을 다한 리포트이기에 각종 리포트나 발표, 논문에 참고용으로 활용도가 큽니다.
금액도 다른 판매자들과 차별성을 둬 가급적 금액을 높이지 않으려고 노력했습니다.
진심입니다. 해피캠퍼스의 수수료 60%~40%에 세금을 내고 나면 저에게 돌아오는
금액은 과자값도 한끼 학교식당 가격(Y대 맛나샘 점심값도 안됩니다)도 안됩니다.
리포트를 제출하시기전에 몇 개를 섞어서 작성하시면 교수님들도 근거를 찾을 수가 없습니다.
몇백원 차이로 때문에 저렴한 리포트로 학점나온뒤에 후회하십니다.
학점은 기본 스펙이기에 손해보시는 일이 없기를 바랍니다.
리포트 참고하시고 시간절약하시고 스트레스 받지 마시기 바랍니다.
제것만 보시는것이 아니라 여러개를 보시고
중요한 리포트의 경우 참고용으로 하시면됩니다.
Y대 졸업하고,대학원에 다니고 있는 장학생입니다.
A+받은 정성을 다한 리포트입니다.
저렴한 가격과 내용에 구매한 분들 대부분이 만족하셨습니다.
절대 그대로 제출하시면 곤란합니다.
담당교수님이나 과목이 다른데 같은 수준의 리포트를 원하시는 건 아니라고 생각합니다.
시간낭비와 후회가 없으시길 바랍니다.

목차

1. 교육과정 개발과정에서의 근본 물음
2. 목표중심 교육과정 모형의 문제틀
3. 목표중심 교육과정 모형의 구성 요소
4. 목표중심 교육과정 모형의 교육적 의미
‘타일러의 논리’의 발전
1. R. W. Tyler
2. B. S. Bloom
3. R. F. Mager

본문내용

1. 교육과정 개발과정에서의 근본 물음

* 무엇을 가르칠 것인가 - 지식의 본질과 선정에 관한 문제
* 그것을 왜 가르치는가 - 지식의 정당화에 관한 문제
* 어떻게 가르칠 것인가 - 지식의 교수학습상의 방법론적인 문제
* 가르친 것을 어떻게 평가할 것인가 - 지식 평가상의 문제
‘교육과정이란 무엇인가’라는 교육과정 연구의 근본 주제는 다음과 같이 네 가지 문제의 탐구와 관련된다.

이것은 교육과 교육의 내용이 가치 있는 것이라는 전제가 깔려 있는데, 무엇을 가치 있다고 볼것인가에 따라서 ‘무엇을 가르칠 것인가’ 하는 문제의 교육내용이 경험 또는 학문이라는 두 가지 범주로 나뉘게 된다. 타일러와 브루너는 ‘무엇을 왜 어떻게 가르치고 평가할 것인가’를 진지하게 고민하고 탐구한 결과로 ‘경험중심의 교육과정’과 ‘학문중심의 교육과정’이라고 불리는 대표적인 교육과정 모형을 만들어 냈다.
① 경험을 가르치는 교육과정(경험중심 교육과정)
- 교육목적 : 실제 생활에서 부딪치는 문제사태를 해결하는 실제적 능력을 학습자에게 길러주는 것
- 교육시각 : 실생활의 문제들을 해결하는 데 쓰일 수 있는 실용성을 지닌 실제적 지식이 가치 있는 교육내용이다.
② 지식 내지 학문을 가르치는 교육과정(학문중심 교육과정)
- 교육목적 : 인간을 포함한 자연과 사회세계에 대한 이론적 이해능력을 학습자에게 길러주는 것
- 교육시각 : 실용성은 없지만 그것을 획득함으로써 학습자의 세계 이해에 대한 인식 지평이 높아지고 넓어지는 데 기여하는 보는 능력이 가치 있는 교육내용이다.

2. 목표중심 교육과정 모형의 문제틀
교육을 과학적으로 실행해 나가기 위하여 교육목표, 교육내용, 교육방법, 교육평가의 구성 체제를 갖춘 ‘과학적인 교육과정’을 개발을 진행하였다. 이 작업은 테일러주의에 기초한 ‘과학적 경영 운동’이라는 것에 직접적인 영향을 받은 것으로, 테일러가 산업분야에서의 생산성과 효율성을 높이기 위해 고안해 낸 경영기법인 ‘직무분석’방법을 도입하여 교육과정의 제반 구성 요소, 그 중에서도 교육목표를 과학적으로 설정하는 데 역점을 두었다.
① 과학적인 교육과정 제작운동의 중심인물

참고자료

· 없음