교육의 정의

소개

교육의 정의, 의미

목차

1. 서 론
2. 교육의 의미
1)어원
2)상황적 접근
<의도성>
<계획성>
<가치지향성>
3)역사적 접근
<귀족주의적 교육관>
<자유교육의 교육관>
<성장의 교육관>
4)학문적 접근
<공학적 접근>
<윤리학적 접근>
<사회학적 접근>
3. 결 론

본문내용

1. 서론
교육에 대한 정의는 동서고금을 막론하고 시도 되었다. 교육의 상황, 시대, 학자에 따라 그 정의는 다양하게 이루어져 왔다. 정범모는『교육과 교육학』에서,

삼라만상은 다 제각기 우리의 호기심의 대상이 될 수 있다. 꽃 피고 새는 울고……, 사람은 모여살고, 사랑도하고 싸우기도 하며……, 이 모두가 다 제각기 궁금증의 대상이 될 수 있다. 그리고 이런 호기심과 궁금증의 추궁이 결과적으로 제각기의 학문을 낳는다. 그 삼라만상 중, 우리는 사람들이 가르치고 배우고 자라나는 현상, 교육이라는 현상에 여러 가지 호기심과 궁금증을 갖는다. 그 여러 가지 호기심과 궁금증을 풀어 나가는 과정에서 우리는 교육학을 형성하게 될 것이다.

라고 교육의 정의 서론에서 밝히고 있다. 교육의 의미를 이해하기 위한 방법에는 여러 가지가 있다. ‘교육’의 어원을 알아보는 방법, 실제 교육이 이루어지는 장면을 관찰하는 방법, 역사적으로 전개되어온 교육을 분석적으로 접근하는 방법, 학자들이 학문적인 바탕에서 제시하는 이론적 주장을 탐색하는 방법 등이 있다. 이러한 여러 가지 방법에 의해서 교육의 특성들이 드러나고 있다. 그리고 이러한 특성들을 반영하여 교육을 정의 할 수 있다.



3. 결론
앞서 살펴본 것과 같이 교육을 이해하기 위한 접근 방법은 다양하고 그에 따라 교육의 의미도 여러 가지로 나타난다. 그래서 통일된 하나의 의미를 찾아보기는 어려운 일이다. 그래서 여러 가지 정의들 중 크게 세 가지 유형으로 알아볼 수 있다.
첫째, 가치 있는 것의 전수를 강조하는 정의이다. 대표적으로 피터스의 정의를 꼽을 수 있는데, 교육을 가치 있는것, 지식과 이해 그리고 안목을 도덕적으로 온당한 방법으로 전수하는 일이라고 정의 할 수 있다.
둘째, 인간행동의 계획적 변화를 강조하는 정의이다. 교육은 없던 지식을 갖게 하고, 미숙했던 사고력을 숙달시켜 주고, 지니지 않았던 기술을 갖도록 해주고

참고자료

· 정범모(1971).『교육과 교육학』
· 조성일 외(2002).『교육학개론』
· 역 이홍우(2003).『윤리학과 교육』
· 조영일(2003).『새로운 접근의 교육학개론』
· 황정규 외(2003).『교육학개론』