교수 설계 모형 실습 (중학교 2학년 체육 수영을 가르치는 설계모형)

소개

한 학기 동안 실제로 만든 교육 설계 모형 실습 자료입니다.
체육관련 학과가 아닌데 체육쪽으로 주제를 잡은 이유는
다른 주제에 비해서 행동목표를 보다 명확하게 잡을 수 있고,
자세한 진술이 가능하다고 생각해서 체육의 `수영`을 주제로 꼽았습니다.
A+ 받은 과목입니다.

목차

1. 교육과정 해설

2. 요구분석
1) 요구분석 목적
2) 요구분석 방법 및 도구
3) 요구분석 도구
① 자기 평가 기입표
② 소집단 평가
4) 분석 결과

3. 학습 목표

4. 교수 분석(운동적 기능 - 절차적 분석)

5. 학습자 특성 및 환경 분석

6. 수행 목표 진술

본문내용

내용 영역
°중학교 2학년 체육 Ⅳ. 수영 1. 배영
<교육과정 해설>
수영은 전신을 이용하여 물 속에서 앞으로 나아가는 운동이기 때문에 짧은 시간에도 많은 에너지를 소비한다, 따라서, 심폐 기능과 근력의 향상이 두드러지며 비만이나 성인병의 치료 및 예방에도 매우 효과적이다, 또한, 사춘기 청소년들의 성장 발달에도 영향을 미치기 때문에 균형 있는 체형을 갖는 데 도움이 되는 유익한 운동이다.
이 학습을 통해서 학생들은 스스로 자신의 기술 수준과 체력 수준에 맞게 운동을 즐기면서 건강한 체력과 바람직한 태도를 길러 보도록 한다.
그리고



2-4. 분석 결과
- 중학교 2학년 체육 과목 중, 4단원 배영에 대해 총 8차시 중 2차시 분의 수업을 하였다.
- 수업 실시 후 50m 레일을 배영으로 완주하는 것을 기준으로 평가 하였을 때, 80% 이상의 학생들이 70% 이상의 성취를 나타내었다.
- 그러나 배영의 동작을 정확히 취하면서 원하는 방향으로 나아가는 면에서는 80% 이상의 학생들이 60% 미만의 성취도를 나타내었다.
- 동료 평가를 통해 각 팀들끼리 파트너의 동작을 확인하면서 이를 평가하도록 하였을 때, 배영을 할 때 자꾸 한 쪽으로 몸이 쏠린다는 학생들이 대부분이었다.

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4. 학습자 특성 및 환경 분석
1) 학습자 특성
· 50m 레일을 배영으로 완주 할 수 있다.
· 배영의 동작과 호흡법을 정확히 구사하지 못한다.
· 배영을 할 때 몸이 한쪽으로 쏠리지 않는다.
· 체력을 평가하기 위해 뒤로 팔굽혀 펴기를 시켜보았을 때 15회 이상 할 수 있다.

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참고자료

· 없음