ADDIE모형에 입각한 교수학습지도안 -청소년체조

최초 등록일
2009.09.13
최종 저작일
2009.05
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소개글

ADDIE모형에 입각한 교수학습지도안 입니다.
체육교과이고 주제는 청소년체조입니다.
실제 교육실습에 활용한 과제물입니다.
학생실태조사와 청소년체조 도해도 첨부하였습니다.

목차

1.분석
2.설계
3.개발
4.실행
5.평가
6.청소년체조 도해
7.학생실태조사

본문내용

1.요구분석
학습 단원인 청소년 체조는 청소년기의 왕성한 신체활동 욕구에 적합하게 과학적으로 구성된 일련체조이다. 청소년 체조는 남․여학생 모두에게 적합하게 구성되었으며, 체조의 동작이 간단하면서도 운동량이 많고, 학생들의 흥미를 높여 재미있게 생활화할 수 있는 동작으로 연결되어있다. 따라서 이 체조를 생활화하면 학교수업에서 의자생활로 굽어지기 쉬운 신체 자세를 바로잡고 생활을 활기차게 하는 데 효과가 크다. 뿐만 아니라 청소년 체조를 응용하면 생활체조, 준비 체조, 정리 체조, 보강 운동의 체조, 교정 체조 등으로 사용될 수 있다.
학습자들은 일련체조 중 국민체조를 배운 경험이 있으나 청소년체조는 처음 접한다. 일련체조는 초․중․고 모든 체육시간에서 실시되고 있지만 본 운동으로 사용되는 경우가 드물고, 타 종목에 비해 성공과 실패가 뚜렷하지 않아 부담을 갖고 있지 않는 것이 대부분이다. 학습자는 체조의 목적과 효과에 대해 바르게 인지하지 못하고 있고 따라서 무성의한 태도로 정확한 동작을 실시하지 못하고 있다. 청소년체조를 통해 심신을 단련시키고 바른 자세를 유지․교정하기 위해서는 청소년체조의 순서를 외우고 음악(박자)과 동작이 일치해야 하며 그 동작은 정확히 실시할 수 있도록 한다.





2.학습자분석
①일반적 특성
학습자는 중학교 1학년 학생들이다. 여자 중학교이며 학급 당 학생 수는 35명 안팎이다. 체육시간은 주당 3시간이며, 2시간은 운동장에서 뉴 스포츠(플라잉디스크)와 체력운동(줄넘기)을 하고 1시간은 무용실에서 체조(청소년체조)를 배운다. 복장은 학교에서 지정한 체육복을 입고 슈즈를 착용한다. 실태조사 결과 학생들이 생각하는 체육시간의 중요성과 흥미도는 높은 편이지만 그 이유로 ‘뛰어 놀 수 있다’, ‘쉴 시간이 많다’ 등의 대답을 통해 내재적 동기보다는 외재적 동기가 더 강하다는 것을 알 수 있다. <학생실태조사 별첨 참조>

참고 자료

없음

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