다문화가정 이주여성 영어교육

소개

프로그램 기획 배경, 필요성, 요구분석, 조사, 프로그램 계획, 평가, 설문

목차

제 1장 서 론
1절 프로그램의 필요성
1. 프로그램의 주제
2 다문화 교육의 필요성
3. 이주여성 재교육 프로그램의 필요성

2절 학습자조사와 요구조사
1.학습자 조사
2. 요구 조사

제 2장 본 론
1절 인적자원 및 지역선정

2절 지역선정
1.지역선정이유
2.가상기관 선정

3절 프로그램 구성

4절 예산 편성

5절 프로그램 마케팅

6절 장애요인 및 기대효과
1. 장애요인
2 .기대효과

제 3장 평가 및 결론
1 절 평가
2 절 결론

참고 문헌

본문내용

제 1장 서 론



1절 프로그램의 필요성

1. 프로그램의 주제
우리 조가 개발한 프로그램의 주제는 ‘다문화가정 이주여성의 영어교육 인적자원 활용을 위한 재교육프로그램’이다. 요즘 화두가 되고 있는 다문화 가정에 대한 고찰을 통해 낭비되고 있는 이주여성이라는 인적자원을 유용하게 활용할 수 있는 방안에 대해서 생각해 보게 되었다.

2 다문화 교육의 필요성
우리 조의 주제인 ‘다문화 가정 이주여성의 인적자원 활용을 위한 재교육 프로그램’의 필요성에 대해 이야기하기 전에 우리가 먼저 알아둬야 할 사항은 ‘다문화 교육이 왜 필요 한가’라는 사항일 것이다.
다양한 민족 집단이 한국 사회에 유입되면서 인구 구성 측면뿐만 아니라 문화적 차원에서 다양성이 증가하고 있는 실정이다. 그런데 한국 사회의 일부를 구성하고 있는 이들 소수 집단을 포용하지 못한다면 사회 갈등을 유발하는 원인으로 작용하게 될지도 모른다. 이러한 상황으로 인해 다문화교육의 필요성은 더욱 강조되고 있다. 다문화교육은 소수 민족 집단의 정착을 돕기 위한 프로그램이나 다양한 민족과 문화에 대한 지식을 습득하는 것에 국한되지 않는다. 다문화교육은 학생들에게 우리 사회의 구성원인 다양한 민족 집단들의 의복, 음식, 기념일, 축제 등과 관련한 지식을 가르치는데 그치는 것이 아니다. 또한 문화적 소수 집단을 이해하고 관용하도록 하려는 것을 넘어서는 것이며, 모든 학생들에게 평등한 교육 경험을 제공하기 위해 학교 교육을 개혁하는 것을 포함한다. 나아가 학생들이 사회에 존재하는 여러 가지 불평등을 인식하고 개선하기 위해 행동을 취할 수 있는 능력을 함양하는 것을 포함한다.
다문화교육은 문화적 다양성에 대한 진보적 입장에 기초하여 사회 내에 다양한 문화가 존재한다는 것을 인정하고, 이러한 차이는 없애야 하는 것이 아니라 가치 있는 것임을 인식하도록 교육하는 것이다.

3. 이주여성 재교육 프로그램의 필요성

참고자료

· 김진화 『평생교육 프로그램개발론 (청소년지도자, 성인교육자, 산업교육담당자를 위한)』, 교육과학사, 2001
· 박의재『새로운 영어교수법』, 한신문화사(한인), 2003
· 보건복지가족부 http://www.mw.go.kr/
· 임경순『한국문화의 이해(한국어문화교육을 위한)』, 한국외국어대학교출판부, 2009
· 이진숙 『여성 이주의 현황과 쟁점 - 국제결혼을 통한 이주를 중심으로』