초등 6학년 실과 지도안 세안 : 8.환경을 살리는 나의 생활 7차시 (학습목표 :생활에 필요한 재활용품을 만들 수 있다. )

소개

생활에 필요한 재활용품을 만들 수 있다.

목차

1. 단원 : 8. 환경을 살리는 나의 생활

2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
가. 인지적 영역
나. 기능적 영역
다. 정의적 영역

4. 학습의 계통 및 관련

5. 과제 분석

6. 지도계획

7. 평가계획(평가관점)

8. 지도의 실제
가. 본시 학습 개요
나. 지도과정
다. 판서 계획
라. 형성(수행) 평가 계획
마. 자료 활용계획
바. 학생 실태 및 지도 대책

※ 참고 문헌

본문내용

1. 단원 : 8. 환경을 살리는 나의 생활

2. 단원의 개관
가. 사회관
현대 산업사회의 발달로 자원의 유한성과 희소성 및 환경 문제는 우리 사회뿐만 아니라 세계적인 관심사가 되고 있다. 또 최근 우리 생활에 소비 활동이 증가되면서 자원을 합리적으로 활용하는 능력과 환경을 보호하고자 하는 태도가 더욱 절실히 요청되고 되고 있으므로, 이를 실과 교육에 반영하여 실천할 수 있도록 하는 것이 필요로 하게 되었다.
이와 같은 사회의 현실을 반영하여 제 7차 실과 교육과정에서는 개인과 가정, 산업생활의 이해와 적응에 필요한 지식과 기능을 습득하여 가정생활을 충실하게 하고 정보화, 세계화 등 미래 사회의 변화에 대처할 수 있는 능력과 태도를 기르는 것을 강조하였다.
따라서 현대사회가 안고 있는 문제점인 자원의 고갈과 환경오염의 문제를 인식하고 생활 속에서 접할 수 있는 생활 자원과 재활용 지도를 통하여 실천적인 환경교육의 강화와 자원을 합리적으로 이용을 할 수 있는 능력과 태도를 기르도록 지도해야겠다.

나. 학생관
초등학교 6학년 시기는 형식적 조작기에 해당하는 시기이다. 이 시기에는 융통성 있는 사고, 효율적인 사고, 복잡한 추리 등의 추상적 사고를 할 수 있으며, 합리적이고 논리적으로 문제를 해결할 수 있는 능력이 길러지게 된다. 그리고 주어진 과제를 수행하고 완성시키는 과정을 통해 학생들은 성취감을 얻게 되는 것이다.
이에 비추어 실제로 우리 학급 학생들을 대상으로 조사한 결과 학생들이 기능적인 활동이 주가 되는 영역에 큰 관심과 흥미를 보였다.
따라서 본 단원을 통해 학생들이 재활용품을 창의적으로 구상하고 끈기 있게 작업을 완성함으로써 보람과 성취감을 느끼도록 하며, 완성된 것을 실제 생활 속에서 유용하게 활용할 수 있도록 지도해야겠다.

참고자료

· 없음