(1)흰 종이 수염 지도안

소개

중1국어 (1)흰 종이 수염 지도안 입니다.

목차

Ⅰ교재 및 단원의 개관
Ⅱ.본시 수업의 실제
1. 교재의 구성 및 학습 집단의 구성
2. 본시 교수*학습 과정안
3.학습지
4.평가
5.판서계획
6.PPT수업자료

본문내용

교재 및 단원의 개관
1. 교재: 중학교 국어 1학년 2학기 교육인적 자원부


단원
대단원
6.문학과 독자
소단원
(1) 흰 종이수염
(2) 숨쉬는 영정
2. 단원명

3. 단원 개관
문학작품은 작가가 자신의 배경 지식을 바탕으로 독자에게 무엇인가를 전달하기 위해 창작한 것이다. 따라서 독자는 문학 작품 속에서 작가가 전달하는 것을 자신의 배경 지식을 바탕으로 이해한다. 특히 독자가 자신이 처한 사회적, 문화적, 역사적 상황과 거리가 있는 작품들을 접하게 되었을 때, 작품 속에 드러난 여러 가지 시대적 상황에 대해 알고 이해하려는 노력이 작품 이해와 감상에 중요하다.
문학은 작가와 독자 사이에 문학작품을 매개로 일어나는 간접적인 의사소통과정으로 적극적인 의사소통을 위해서는 작품 속에 나타난 사회적, 문화적, 역사적 상황을 이해하는 독자의 태도와 노력이 필요하다. 즉, 문학 작품을 읽는 과정은 독자가 작품으로부터 의미를 전달받는 수동적인 활동으로서가 아니라, 작품에 나타나 있는 내용들을 독자가 자신의 배경 지식을 바탕으로 작품과 상호 작용하여 의미를 창조해 가는 능동적이고 역동적인 과정으로 구체화되는 것이다.
그러므로 이 단원에서는 문학작품의 의미를 좀 더 풍부하게 하기 위해서는 독자의 역할이 중요하다는 것을 일깨워주고, 작품 속에 드러난 여러 가지 상황을 시대적 가치와 관련하여 이해하려는 태도를 갖도록 지도하여야 한다.

4. 단원 구성의 방향
이 단원은 작가에 대한 사실적 배경과 시대적 배경을 이해하고 이를 통해 작품의 의미를 읽어 내고, 나아가 학생들이 능동적이고 적극적인 독자로서 문학 작품을 감상할 줄 아는 태도를 기르는 데 목표를 두고 설정된 단원이다.

5. 전 학습 내용과의 관련성
• 문학과 의사소통 (국어, 중1-1, 3단원)

6. 대단원 학습 목표
• 소통 행위로서 문학의 특성을 안다.
• 작품의 사회적, 역사적, 문화적 상황을 이해할 수 있다.

참고자료

· 없음