[교육사회학]유행과 교육

소개

[교육사회학]유행과 교육
유행과 교육의 관련성 및 연관성 등을 분석함

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 모방과 유행
a. 모방이란?
b. 유행이란?
c. 유행의 특성

(2) 교육에도 유행현상이 나타나는가?
a. 해방직후부터 이승만 정부까지
b. 제 3,4 공화국
c. 제 5,6 공화국
d. 김영삼 정부

3. 결론

4. 참고자료 및 문헌

본문내용

1. 서론

2007년 현재, 20세 이하의 어린이들과 청소년들 대부분은 학교에 다니고 있다. 학교라는 공간이 생겨난 후로부터 현재까지 꽤 많은 시간이 흘렀다. 그 긴 시간동안, 학생들은 학교에서 가르쳐 주는 것들은 진리라 믿고 그대로 수용해 왔다. 하지만, 좀만 생각해 보면 궁금한 점이 생긴다. 그것은 ‘과연 그 진리는 누구에 의해 취사선택된 진리인가?’이다. 세상에는 정말 수많은 지식들이 존재하지만 학교에서 다루는 지식들은 매우 한정되어 있다. 우리는 학교에서 가르치기 위해 선택된 지식들을 무비판적으로 수용하고 있으며, 이 점을 이용하는 누군가가 자신의 목적을 달성하기 위해 학교를 장악하고 있을지 모른다. 만약 누군가가 이러한 학교의 특성을 활용하고 있다면, 그 누군가는 누구일까?
이러한 궁금증들을 해결하기 위해, 우리는 유행이라는 개념을 도입해보기로 했다. 유행은 특정 집단의 행위형식이 많은 사람의 추종을 받아 일시적으로 널리 퍼지는 현상이라고 정의된다. 교육에서도 이러한 유행현상이 적용된다면, 특정한 소수집단에게 필요한 교육이 많은 사람들에게 동조를 얻어 널리 퍼질 수 있다. 여기서 나타나는 동조는 무의식적이고 무비판적일 수 있다. 또는 특정한 소수집단이 나타내는 특성들이 너무나 매력적이라면 이 또한 다른 집단에서 무비판적으로 모방하게 될 수 있다.
유행의 개념을 도입하여 가설을 설정했으니, 이젠 어떤 식으로 이것을 증명할 것인가를 생각해야 한다. 우리 조원들은 교육사회학 강좌의 특성에 맞게, 각 시대별로 그 시대를 대표하는 권력집단을 중심으로 전체적인 사회의 모습을 살펴보고, 이와 연관된 교육의 모습을 살펴보는 방향으로 진행하는 방식을 택했다. 왜냐하면 이런 방식을 통해 교육에도 유행현상이 나타나고 있는가의 여부를 판단하고, 나타난다면 그 주도세력이 누구인가를 판단할 수 있을 것이라고 생각했기 때문이다. 더 나아가 현재 나타나고 있는 교육의 모습을 살펴보면서, 앞으로 교육이 가져야할 모습에 대해서 생각해보도록 하겠다.
그럼 이제 본론으로 들어가 보도록 하자.

참고자료

· 짐멜 -『짐멜의 모더니티 읽기』 1부 3장
· 김천기 - 『교육의 사회학적 이해』8장 4절
· 톨스타인 베블렌 - 『유한계급론』
· http://everyoung.ne.kr/index.html
· -년도별 추억, 전시연합대학에서 서울대학교 졸업식을 알리는 현수막 사진자료
· 한겨레 칼럼 박정희가 때린 사학, 딸이 달래나 (한홍구)
· -1969년 중학교 무시험제도가 실시되자 자신의 중학교를 추첨하는 학생들 사진자료
· 경대학보 1968년 12월 1일 발행신문 - 국민교육헌장
· 경대학보 1972년 12월 6일 발행신문 - 10月유신과 대학생의 자세
· 한겨레 2000년 10월 13일 발행신문 - 정보화 교육