학교사회복지란

소개

학교사회복지란 무엇이며
어떤일을 하는지
어떤 사업을 하는지 소개하며
학교사회복지사를 만나 면담을 하여 인터뷰 함

목차

Ⅰ. 학교 사회 복지의 이론적 배경

1. 학교사회사업의 필요성 및 당위성
2. 학교사회사업의 개념
3. 학교사회사업의 대상
Ⅱ. 중학교 학교사회사업
1. 학교 현황
2. 교육복지 사업 전담부서
3. 대상학생 선정 방법 및 절차
4. 사업 방침
5. 추진일정
6. 사업총괄
Ⅲ. 중학교 학교사회복지 사업계획안

1. “학교생활 및 가정 기능 강화를 위한” 교육복지(상담)실 사업계획서

1. 사업목적 및 목표
2. 추진 전략 및 방침
3. 세부 추진계획
4. 소요예산

2. “건강한 학교공동체” 가고싶은 학교 만들기
3. “자녀의 힘을 북돋우는” 가족기능강화 부모교육
4. “몸 튼튼 마음 튼튼” 건강한 나 만들기
5. “책과 만나는 문화 공간” 도서관 활성화
6. 특기적성 및 동아리 활성화
7. 9학년 특별 교육과정
8. 계발활동
9. “문화야 나랑 같이 놀자” 학교는 재미있는 놀이터
10. 학교 생활 지원
Ⅳ. 학교사회복지에 대한 질문

본문내용

Ⅰ. 학교 사회 복지의 이론적 배경

1. 학교사회사업의 필요성 및 당위성

학교와 학생이 왜 사회사업의 실천대상이 되어야 하는가의 문제는 우선적으로 국민의 기본적 권리인 교육권과 관련이 있다. 우리나라의 ‘헌법31조‘와 ’교육기본법 제 3, 4, 8조‘,’초.중등교육법 제12조‘는 모든 국민이 교육에 대한 권리와 의무가 있음을 명시하고 있다. 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리가 있으며 사회적 조건이나 상황에 관계없이 최소한의 의무교육을 받을 권리가 있다. 이를 위해 국가는 국민 모두에게 공평한 교육기회를 제공하고 바람직한 교육환경을 조성할 책임이 있다. 따라서 헌법과 교육법에서 규정하고 있는 기본적 교육권이 국민 개개인 모두에게 보장되지 않는다면, 사회사업가는 교육현장이 학생의 교육권을 보장할 수 있도록 개입해야 할 사회적 책임이 있다. 이러한 교육권의 보장은 결국 학생 개개인의 삶의 질을 향상시키는 사회복지의 실현인 것이다.
사회사업가는 모든 국민의 기본적 교육권을 보장하기 위해 교육기회가 사회경제적인 상황에 관계없이 모든 국민들에게 공평하게 배분되도록 해야 하며 모든 국민이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 최적의 교육환경을 조성하는 데 적극적으로 개입하여야 한다. 최근까지도 교육기회에서 여전히 제외되는 사례가 빈번히 발생하고 있는 장애학생들을 위한 특수학교나 특수교육 서비스의 확충, 학교시설과 설비가 부족한 농어촌지역 학생들에 대한 지원, 학교 중도탈락자들을 위한 대안학교 설립등이 교육권 보장을 위한 노력의 일부가 될 수 있을 것이다. 학교현장은 모든 학생들의 교육권 보장을 위해 최적의 교육환경을 제공해야 함에도 불구하고, 실제적으로는 그러한 역할을 제대로 수행하고 있지 못한 경우도 빈번하다. 특히 입시 위주의 교육과 처벌 중심의 제도로 인해 학교는 학생들에게 심리적 스트레스를 주거나 학생들의 잠재력 계발에 오히려 장애요인이 되기도 한다. 이런 경우 사회사업가는 학교환경에 개입하여 학생의 욕구를 충족시켜 주는 동시에 학생의 성장을 방해하는 교육환경의 조건을 개선시켜 학생들을 위한 최적의 교육환경을 조성할 사회적 책임이 있다. 최적의 교육환경이란 학교가 학생 개개인의 능력과 자질과 적합한 교육을 제공하고 심리, 사회, 정서적으로 균형있는 발달을 이룰 수 있도록 도와 학생 모두를 건강한 시민, 자신의 잠재력을 충분히 발휘하며 살 수 있는 성인으로 성장시킬 수 있는 환경을 의미한다. 이런 환경이란 다시 말해 학생복지가 실현되는 그런 환경이라고 할 수 있을 것이다.

참고자료

· 없음