비고스키 학습과 발달의 관계

소개

학습과 발달의 관계
: 비고스키 이론과 다른 저명한 관점들과의 비교

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
*참고문헌

본문내용

1. 서론
피아제라면 일반 사람들도 다 알만큼 유명한 교육가이다. 그러나 비고스키라고 하면 생소해 하며 잘 모를 것이다. 비고스키는 러시아에서 태어난 교육가이다. 피아제와 같은 시대에 살았지만 그의 뜻을 펼치기엔 너무나 짧은 삶을 살았기 때문에 많이 알려지지 못했다. 그러나 그의 이론은 교육에 큰 영향을 줄 만큼 뜻깊었다. 이번 페이퍼에서는 비고스키의 사회-문화적 이론을 피아제의 인지발달이론, 행동주의 이론과 비교해보면서 알아보도록 하자.
2. 본론
아동 발달과 학습에 관한 여러 가지 관점들이 있다. 아이들로 하여금 스스로 학습하게 해야 한다는 것과 심리적발달은 교수/학습과 양육을 통해서 이뤄진다는 것으로 크게 나눠볼 수 있다.
전자는 피아제의 관점이고 후자는 비고스키의 이론이다.
피아제는 발달과 학습은 분리된 것이라고 보았다. 학습은 발달이 지배하고, 학습은 아이들의 사고의 구조나 성숙에 거의 영향을 미치지 않는다고 했다. 왜냐하면 발달은 주로 내적으로 조절되고, 그렇기 때문에 교사 주도적인 학습은 아무런 효과가 없고 어린이 내부로부터 나오는 것이 인지적 변화를 조정하는데 있어서 가장 중요하다는 입장이다. 어린이들은 경험을 이해할 때 사회적 환경을 포함한 환경과의 상호작용을 한다고 했다. 그러나 이런 환경들이 아이들의 인지적 작용에서 주요한 역할을 하는 것은 아니다. 생물학적 준비 즉, 발달과정이 이미 이뤄진 아이들에게는 동화와 조절, 평형을 이용해 인지가 이뤄진다는 것이 피아제의 이론이다. 학습과 발달을 분리적으로 보았다고 해서 분리주의라고 말한다.

참고자료

· 이명조 지음. <영유아 발달과 교육>. 서울-양서원