인간중심 교육과정

소개

통합교과 수업을 듣는 분이시라면 꼭 필요한 내용입니다

목차

1. 서론 1

2. 인간중심 교육과정의 사상적 배경
(1) 인본주의 1
(2) 실존주의 2
(3) 낭만주의 2

3. 인간중심 교육과정의 교육관
(1) 인간에 대한 이해 3
(2) 지식에 대한 이해 3
(3) 학습에 대한 이해 4

4. 인간중심 교육과정과 그 유형
(1) 정의형 교육과정 5
(2) 개방형 교육과정 6
(3) 관련형 교육과정 7

5. 인간중심 교육과정을 적용한 과학 활동 수업전략의 예
(1) 과학자신감을 위한 수업전략 8
(2) 과학적 태도를 위한 수업전략 9
(3) 과학에 대한 태도를 위한 수업전략 10

6. 대안교육
(1) 대안교육의 배경과 의의 11
(2) 대안교육의 예 12

7. 결론 15
참고문헌 16

본문내용

1. 서론
인간중심 교육과정은 인간교육에서 요구하는 교육과정이라고 할 수 있다. 인간교육은 고도 산업사회가 도래하여 필연적으로 풍요한 사회가 갖는 여러 가지 사회 병리적 현상 즉, 물질만능의 풍조, 인간소외, 청소년 문제 등의 문제에 관심을 갖게 되고, 이러한 문제에 대처하기 위하여 교육이 지식과 기술을 획득하기 위한 수단으로만 이용될 것이 아니라 인간형성 그 자체와 인류의 가치 실현이라는 점에 중점을 두어야 한다는 시각에서 산업사회의 중요한 과제로 등장하게 되었다. 20세기에 들어와 과학기술이 급속도로 발달하고 고도산업사회가 진척됨에 따라 교육이 사회 및 경제발전에 필요한 인재를 육성하는 것으로 기능해야 한다는 교육을 수단으로 보는 시각이 팽배하였다. 그러나 20세기 후반에 이르러서는 이러한 수단으로서의 교육관에 회의를 느끼고 교육은 인간의 삶 자체에 충실해야 하며 자기충족감이 넘치는 인간육성을 그 기능으로 해야 한다는 본질적인 교육관에 보다 적극적인 관심을 두게 된 것이다. 본질로서의 교육관은 인간교육에 대한 필요성을 의미한다. 또한 현실적으로 후기 산업사회에서 나타나는 인간성의 매몰과 비인간화 경향의 심각성은 인간교육의 필요성을 더욱 부각시키고 있다.

참고자료

· 김숙경(2001). 인간중심교육 관점에서 본 초등영어교육의 실태 및 개선방안에 관한 연구. 한양대학교