[행정] 교육받을 권리

목차

Ⅰ. 서 론
1. 헌법의 주요특징 및 교육받을권리
2. 헌법에서의 교육의 평등과 변천관계
3. 헌법의 교육기회의 허용적, 보장적 평등
4. 교육 결과에 있어서의 평등과 사회개혁

Ⅱ. 교육받을 권리의 헌법적 근거
1. 국민주권원리
2. 헌법의 기본권 체계의 주요내용
3. 교육받을 권리의 주요성격
가. 개인적 권리
나. 참정권적 권리
4. 현대사회에 있어서 교육 받을 권리의 중요성

Ⅲ. 결 론

본문내용

현대 사회는 모든 인간이 평등하다는 사상 위에 수립되었다. 완전한 평등 사회가 실현된 것은 물론 아니지만 평등 사회를 지향하고 있는 것은 분명하다. 모든 인간이 평등해야 한다는 명제를 공개적으로 부정할 사람은 없다. 그러나 현대 이전의 신분 사회는 달랐다.
신분사회를 지탱시키는 인간관은 "사람은 혈통에 따라 질적 수준이 다르다"는 신념이었다. 그래서 왕족, 양반, 중인, 상민은 각기 다른 혈통을 가지고 있다고 믿고, 하급혈통과 고급혈통과의 결혼을 금하였다. 이러한 인간관들이 신분제도를 유지할 수 있게 하였다. 근대 사회가 등장하면서 사람은 누구나 동등한 존재라는 신념이 지배하게 되었다. 인간은 누구나 스스로에 대한 주인이며, 인간과 인간 사이에는 상·하 관계가 존재하지 않는다는 인간 평등 사상이 싹트기 시작한 것이다. 이들은 곧 신분 사회가 무너지고 평등 사회가 나타날 것을 굳게 믿었으나 불평등의 요소는 이곳 저곳에 여전히 남아 있었다.

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