교육행정-제5장 조직론

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목차

개념1. 조직의 개념
개념2. 조직의 특성
개념3. 조직유형론
개념4. 조직풍토론
개념5. 조직문화론

본문내용

개념1. 조직의 개념
: 둘 이상의 사람이 일정한 목표를 추구하기 위해 의도적으로 구성한 사회체제로서, 목표 달성을 위한 특정한 과업, 역할, 권한, 의사소통, 지원구조 등을 갖는 체제
- 행정조직의 원리
: 주어진 과업을 능률적이고 효과적으로 수행하기 위한 행정관리 기술상의 지침이 되는 원리인 조직의 원리를 행정에 적용한 것

계층의 원리
: 조직구조의 상하관계와 형태를 조직하는 데 요구되는 원리
- 지도력 또는 통솔력, 권한과 책임의 위임, 기능과 직무의 규정의 요소로 구성됨
예) 군대조직
기능적 분업의 원리
: 조직의 업무를 직능 또는 성질별로 구분하여 한 사람에게 동일한 업무를 분담시키는 것으로 전문화 또는 분업화의 원리라고 함
- 분업의 목적은 표준화, 단순화, 전문화 (3S)를 촉진하는 것
- 계층의 원리는 종적 관계를 규정하고 기능적 분업의 원리는 횡적 관계를 규정함으로써 종적 분업과 횡적 분업의 구조를 도모함
조정의 원리
: 조직 내에서 업무의 수행을 조절하고 조화로운 인간관계를 유지함으로써 효과를 최대한 거두려는 것
- 주 조정기제에 따라 단순구조(Apple, 신설학교), 기계적 관료제(아마존), 전문적 관료제(Google), 사업부제(MicroSoft), 애드호크러시(FaceBook)로 나뉠 수 있음
적도집권의 원리
: 중앙집권제와 분권제 사이에 적정한 균형을 도모하려는 것
- 이 균형점은 조직의 목적과 기능은 물론 구성원의 성격, 사회문화적 환경, 역사적 배경 등 여러 가지 요인에 따라 결정되는 것으로 일률적 단정이 어려움
명령 통일의 원리
: 부하는 한 지도자에게 명령과 지시를 받고 그에게만 보고하도록 해야 한다는 원리
- 결국 명령 통일의 원리는 명령의 중복을 피하고 계층의 질서를 확립시켜 줄 뿐만 아니라 업무처리의 능률을 가져오고 책임 소재를 분명히 하는 데 도움이 됨
- 그러나 오늘날 한계를 많이 드러내는 원리임
통솔 한계의 원리
: 한 지도자가 직접 통솔할 수 있는 부하의 수에는 한계가 있다는 것

참고 자료

교육행정학원론(제6판), 윤정일 외, 서울: 학지사, 2015, 121-150p
교육행정 및 교육경영, 제1강 교육행정학의 개념과 성격 PDF자료, 4~26p
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