개정7차2학년5단원갑안

소개

갑안입니다.
부초실습때작성했던것으로
여러교사분들의수정을
거친것입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 학습의 계열
4. 차시별 지도 계획

본문내용

6. 지도상의 유의점
◦이 단원에서는 정보 전달의 성격이 강한 사실적인 글을 다루되, 저학년의 학습 흥미 유발을 위하여 동화나 만화 형식이더라도 사실적인 내용이 포함된 글이라면 단원의 자료로 활용하도록 한다.
◦이 단원에서 학습할 ‘글 내용 정리하기’는 본격적인 요약 활동을 지도하는 것이 아니라, 중요한 내용을 정리하는 활동을 읽기 후 활동으로 하게 한다.
◦새로 알게 된 내용을 밑줄 긋는 활동을 할 경우, 2학년의 경우 중요한 내용이나 새로 알게 된 내용을 판단하는 능력이 다소 미약할 수 있으므로 다시 읽기를 할 때에 하도록 지도한다.
◦설명하는 글 중에서는 만화나 동화 형식의 글들도 있다. ‘과학 동화’나 ‘과학 만화’ 등의 자료를 활용할 때에는 사실적인 내용을 담고 있으나 허구적이거나 환상적인 요소가 지배적이지 않은지 확인하여 활용한다.
◦글을 읽을 때 묵독과 낭독을 적절하게 활용하도록 한다.

7. 교재 연구
가. 설명하는 글의 이해
1) 뜻 : 어떤 사항, 현상, 지식 등에 대하여 지은이가 알고 있는 바를 다른 사람이 알 수 있도록 풀어서 사실대로 쓴 글
2) 특징 : 정보 전달을 목적으로 하는 설명하는 글은 서사적인 글과 대립되며 구별된다. 설명하는 글은 논리적으로 전개되는 글인 반면, 서사적인 글은 이야기로 전개되는 글이다. 설명하는 글은 꾸며 낸 이야기가 아니라 있는 그대로의 사실이나 지식을 내용으로 다룬다. 그리고 표현이 사실적이고 객관적인 단어나 용어를 사용한다. 그래서 설명하는 글은 짧은 분량이라도 많은 정보가 담겨 있기 때문에 이야기 글보다 어렵게 느껴진다. 또, 설명하는 글은 사실이나 지식을 알려 주기 때문에 글에서 언급한 내용 자체가 일차적으로 중요하여, 그것을 해석한 의만 감동 등은 강조되지 않는다. 그래서 설명하는 글은 밋밋하게 느껴질 수 있다. 그러나 설명하는 글은 정확하고 객관적인 정보를 다루기 때문에 읽는 사람이 글의 내용에 대하여 신뢰할 수 있다. 설명적인 글을 읽고 지식을 넓힐 수 있는 것이 바로 이 때문이다.

참고자료

· ․교육과학기술부(2009). 초등학교교사용지도서 국어2학년 서울 : 대한교과서주식회사
· ․교육과학기술부(2009). 초등학교교과서 국어(읽기)2학년 서울 : 대한교과서주식회사.