(아동복지A형)아동복지의 전통적 실천방법과 통합방법론의 특성을 비교하여 설명

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(아동복지A형)아동복지의 전통적 실천방법과 통합방법론의 특성을 비교하여 설명

목차

Ⅰ. 서론

1.사회복지의 개념

Ⅱ. 본론

1. 아동복지의 전통적 실천방법
1-1. 개별적 아동복지실천
1-2. 집단적 아동복지실천
1-3. 지역사회조직

2. 통합방법론
2-1. 통합방법론의 기본원칙
2-2. 통합방법론의 주요기술
2-3. 통합방법론의 과정

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 아동복지의 전통적 실천방법

아동복지는 사회복지의 한 분야이기 때문에 현장에서의 실천을 위해서 사회복지의 기본적인 실천방법을 적용할 수 있다. 사회복지실천의 목표는 개인의 사회적 기능수행의 향상에 있다. 아동복지의 전통적 실천방법은 일반 사회복지의 전통적인 3대 실천방법인 개별지도,집단지도,지역사회조직 등을 들 수 있다.

1-1. 개별지도
어려서부터 갖기 쉬운 아동문제들을 문제에 대한 과학적 지식과 이에 대한 전문적 기술을 가진 전문가에 의해 개별적으로 때마다 적절히 해결해 줌으로써 원만한 성격형성과 사회화과정을 갖도록 하는 것이 목적이며, 궁극적으로 개별지도서비스를 제공함으로써 아동의 지속적인 건전 육성의 기반이 형성될 수 있다.
→개별지도의 의의 : 문제요인을 조기 발견, 치료함으로써 건전한 사회인으로 성장할 수 있도록 하는 데 그 의의가 있다.

◈ 개별지도의 기본원칙
① 개별화 : 각 아동의 독특한 자질을 알고 이해하며, 아동의 보다 나은 적응을 위해 개인적인 차이를 인식하고 그에 적합한 상이한 원리나 방법을 활용하는 것
② 의도적인 감정표현 : 아동이 갖고 있는 자기감정, 특히 부정적 감정을 자유로이 표현하려는 욕구를 잘 인식하는데서 출발. 이때 아동이 표출한 감정에 대해 비난하거나 낙담을 하게 하지 않도록 유의해야 함.
③ 통제된 정서적 관여 : 아동이 자신의 감정을 말로써 분명히 표현하도록 권고하며, 아동복지 전문가는 이러한 감정에 호응하기 위해 정서적으로 관여하게 됨.
④ 수용 : 개별지도 사회복지사가 아동의 장점과 약점, 바람직한 성격과 그렇지 못한 성격, 긍정적 감정과 부정적 감정, 건설적 혹은 파괴적 태도나 행동을 포함해서 아동의 있는 그대로를 이해하고 수용.
⑤ 비심판적 태도 : 문제 발생의 원인에 대해 아동의 잘못이 있나 없나, 혹은 그에게 어느 정도 책임이 있는가의 여부를 말하지 않는다는 것. 선입견, 분류, 성급한 추론은 금물.

참고자료

· 1. 이소희 외 4명, 영유아복지론, 현학사, 2004.
· 2. 이순형, 아동복지, 학지사, 2006.
· 3. 성영혜, 김연진, 아동복지의 이론과 실제, 동문사, 2003.
· 4. 강란혜 외 10명, 아동복지론, 대왕사, 2005.
· 5. 공계순 외 4명, 아동복지론, 학지사, 2006.
· 6. 이소희, 보육학개론, 양서원, 2005.