몬테소리 교육과정 운영과 변형방향

소개

몬테소리 교육과정 운영과 변형방향
자료 정리가 깔끔하게 잘 되어있어 바로 발표용으로 쓰셔도 됩니다. 사진 자료 첨부되어 있습니다.

목차

몬테소리 교육과정
1)몬테소리의 교육 목적
2)몬테소리의 교육 내용
3)몬테소리의 교수-학습방법
4)몬테소리의 준비된 환경
5)몬테소리의 유아교사의 역할

본문내용

몬테소리의 교육 목적
(1) 정상화
정상화 : 유아가 작업에 진정한 흥미를 가지고
집중·반복하여 만족감을 가짐으로써
자신의 내적 훈련과 자신감을 발달시키고
목적 지향적인 작업을 선택하게 되는 과정.

(2) 정상화의 도달과정
① 정상화 1단계 : 유아 자신은 무엇을 해야 할지를 모르므로 주로 다른 유아를 관찰하거나, 다른 유아가 가지고 온 교구를 즉흥적으로 해 보고자 작업을 시도하지만 목적대로 사용하지 못한다.
② 정상화 2단계 : 유아가 일시적으로 교구를 선택하여 작업할 때도 있고 선택하지 못할 때도 있다. 스스로 선택하는 경우에도 진정한 흥미를 느끼기보다는 교사가 제시한 방법대로만 사용한다. 따라서 이 단계의 유아들은 교구 선택의 수는 빈번하나 활동에 반복·집중하는 시간은 짧다.
③ 정상화 3단계 : 몬테소리 교육의 목적인 정상화에 도달되는 최종 단계로서 이 시기의 유아는 항상 교구를 스스로 선택할 수 있으며, 선택한 교구에 대해 진정한 흥미를 보여 반복함으로써 집중 현상을 나타낸다. 교사의 제시방법뿐만 아니라 스스로 응용하거나 창의적인 방법을 사용하기도 하며 교구의 선택수는 적으나 반복·집중하는 시간은 길다. 또한 스스로 작업과 휴식을 조절할 수 있으며, 다른 유아를 기꺼이 가르칠 수 있게 된다.

참고자료

· 없음