사회과교육에서의 가치교육의 중요성과 지도방안

소개

일반사회과에 가장 중요한 교육적 과제는 바로 가치지도라고 할 수 있다. 일반사회 교육에서 가치교육의 개념과 정의를 살펴본다. 현장에서의 지도방안에 대해 연구해본다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회과 교육에서의 가치관의 개념과 가치관의 중요성

1. 가치관의 개념

2. 가치관의 특징

3. 사회과 교육에서 가치관의 중요성


Ⅲ. 가치학습 모형

1. 언어적 교훈주의

2. 지적 발달단계 접근법 (cognitive development approach)

3. 가치 명료화 접근법 (value clarification approach)

4. 가치분석 접근법 (value analysis approach)


Ⅳ. 대안적인 가치교육 접근법

1. 배려와 감사의 윤리교육

2. 친사회적 행동교육


Ⅴ. 가치학습 현장지도의 유의점

1. 가치교육의 유의점

2. 가치교육에서의 교사의 역할


Ⅵ. 결론 및 제언

Ⅶ. 참고문헌

Ⅷ. 역할 분담

본문내용

Ⅰ. 서론

가치관이란 사람들이 어떠한 사물에 대하여 어느 정도 지속적으로 가지고 있는 심리적 반응의 경향이나 사물, 행동에 대하여 부여하는 중요성의 정도 또는 그 평가기준을 가치관 이라고 한다.
일반사회과에 가장 중요한 교육적 과제는 바로 가치지도라고 할 수 있다. 일반사회과의 기본입장은 시민적 자질의 향상에 두면서 훌륭한 시민은 사회적으로 당면하는 여러 문제에 대하여 자기 결정하는 질에 의존한다. 그러므로 가치지도를 위한 학습경험의 조직에서 가장 중요한 것은 의사결정의 경험이고 이것은 개인의 의사결정의 경험과 집단적인 의사결정의 경험을 의미한다.
일반사회과교육의 중심적인 과제는 가치 형성이고 시민으로서 책임 있는 자기결정능력을 갖게 하는 것은 바로 사회교육의 목표라고 할 수 있다. 즉 가치 갈등 상황에서 독자적인 판단을 할 수 있고 자율적인 개성의 준비와 자유롭고 현명하게 행동하기 위한 중핵적 가치의 이해와 실천의지를 키우는 것이 무엇보다도 중요하다.
가치교육은 인격형성과 깊은 관계를 가지고 있는 것이다. 그러므로 그것은 몇 시간의 학문수업만으로 교육의 목적이 이루어지지는 않는다.
가치교육의 성공적으로 실시되려면 가치를 추상적으로 교육으로 것보다 그것이 구체적인 상황에서 어떠한 의미를 가지고 있는가를 생활과 관련하여 자세히 검토해본다. 또 가치교육은 사회가 뿐만 아니라 윤리나 도덕과목 등 다른 교과와도 밀접하게 관련되어 교육되어야 한다. 그리고 교과적으로 다른 과목과 관련될 뿐 아니라 가정, 학교, 사회가 일관성을 가지고 지도에 임해야 한다.


Ⅱ. 사회과 교육에서의 가치관의 개념과 가치관의 중요성

1. 가치관의 개념
가치관에 대한 연구는 철학적, 관념적인 영역을 벗어나 사회과학 분야로 확장되어 이루어지고 있으며 태도 혹은 가치관이라는 이름하에 여러 학문분야에서 이러한 개념을 사용하고 있다. 이 중 우리 조에서는 일반사회 교과 교육론이라는 수업에 부합하도록 교육학적 용어인 가치관에 대해 살펴보도록 하겠다.

참고자료

· 박상준, 『사회과교육의 이론과 실제』, 교육과학사, 2005
· 유영미, 「사회과에서의 가치탐구 교수-학습방법에 관한 연구」, 연세대학교 교육대학원, 1999
· 전숙자, 『사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계』, 교육과학사, 2002
· 차경수·모경환, 『사회과교육』, 동문사, 2008
· 차경수, 『(21세기)사회과 교육과정과 지도법』,학문사, 2000
· 차경수, 『현대의 사회과 교육』, 학원사, 2004