실과교육학(이론편) -류청산 외 6인(2006) 제 1장 24쪽 토론과제

소개

실과교육학(이론편) -류청산 외 6인(2006) 제 1장을 읽고 24쪽 토론과제 1,2,3,4,5,6번 작성

목차

1. 우리나라에서 대학을 졸업한 후 전공 분야로 가장 많이 진출하는 대학이 의과대학과 교육대학이다. 그렇다면 이 두 대학은 직업교육기관이라 할 수 있는지 논의해 보자.
2. 실과교육은 교과의 성격상 초등학교 몇 학년부터 교육하는 것이 좋을지 토의해 보자.
3. 실업교육과 실과교육의 개념적 차이는 무엇인지 설명해 보자.
4. KAP을 PAK으로 실과교육에 적용할 경우 큰 문제는 없는지, 만일 문제가 있다면 무엇이고, 적용 가능하다면 방안을 제시해 보자.
5. 미래의 직업세계 변화에 대비하는 진로교육의 방향에 대해 발표해 보자.
6. 유비쿼터스 컴퓨팅 시대에 실과교육의 역할과 위상에 대해 발표해 보자.

본문내용

1. 우리나라에서 대학을 졸업한 후 전공 분야로 가장 많이 진출하는 대학이 의과대학과 교육대학이다. 그렇다면 이 두 대학은 직업교육기관이라 할 수 있는지 논의해 보자.
의과대학과 교육대학은 의사와 교사라는 전문직종의 인력을 생산하는 기관으로 학생들은 이곳에서 전문교육을 받은 뒤 통과 시험을 거쳐 전문직에 종사하게 된다. 육군사관학교나 경찰대학처럼 학교에서부터 직업사회에 참여하는 것은 아니지만 이곳 학생들은 졸업 후 곧바로 교육받은 직업을 가진다는 점에서 직업교육기관을 거친 것이다.

2. 실과교육은 교과의 성격상 초등학교 몇 학년부터 교육하는 것이 좋을지 토의해 보자.
실과교육은 일과 관련된 적성과 소양을 기르도록 하는 교육으로 시스템이 잘 갖춰진 상태에서 교육이 이루어진다면 자율적이고 창조적인 활동을 할 수 있는 교육과정이 될 수 있다. 현대 사회에서 직업에 대한 주관을 보다 빠르게 가지고 그에 따른 소양을 기르는 것은 매우 중요하게 여겨진다. 따라서 초등학교에서 보다 빠르게 실과교육을 시행할 필요가 ...

참고자료

· 실과교육학(이론편) -류청산 외 6인(2006)