다중지능이론

소개

다중지능이론의 정리 입니다.

목차

￭ 정의

￭ 다중지능의 종류

￭ 다중지능이론의 기본 원리

￭ 다중지능이론의 핵심 주장

￭ 다중지능 이론의 비판

￭ 다중지능이론의 교육학적 의의

￭ 다중지능이론의 시사점

본문내용

￭ 정의
- 전통적으로 알려진 IQ 개념에 대해 길포드(James P. Guilford), 가드너(Howard Gardner), 스텐버그(Robert J. Sternberg)와 같은 심리학자들은 전통적인 능력검사들이 측정하고 있는 지적 영역이 범위가 너무 협소함을 주장하였다. 길포드는 초기에는 120개 요인을 제안하였으나 최근에는 180 요인으로 보완한 지능구조 모형(structure of intellect; SOI)을 제안하였으며, 가드너는 7개 지능으로 구성된 다중지능이론을, 스텐버그는 상황 하위이론, 경험 하위이론, 요소 하위이론으로 구성된 삼위일체 지능이론(triachic theory of intelligence)을 주장하였다. 현재는 교실 현장의 설득력을 얻은 가드너의 다중지능이론만이 교실 현장을 깊숙이 파고 들어갔다.
- 다중지능이론은 가드너에 의해 상정된 이론으로서 지능에 대한 다차원적 접근을 이어받아 지능에는 일곱 개 이상의 서로 독립적인 요소들이 있다는 것이다.

￭ 다중지능의 종류
① 언어적지능 : 언어를 효과적으로 구사하는 능력. 이 지능의 활용방법은 설득, 설명, 초언어 등이 포함된다. 즉 이러한 지능은 도서관 사서, 문서 관리인, 편집자, 번역가, 언어치료사, 시인, 작가, 아나운서, 기자, 법률고문, 변호사, 비서, 국어교사, 원고교정업무, 웅변가, 정치인 등에게 필요한 지능이다.
② 논리-수학지능 : 논리적 사고와 추리력, 그리고 수학적 사고력과 숫자를 효과적으로 사용하고 범주화, 분류, 추론, 일반화, 가설검증, 계산 등의 정신적 과정에 사용되는 능력으로 회계사, 감리사, 구매대리인, 보험업자, 수학자, 과학자, 통계학자, 컴퓨터 분석가, 기술자 등에게 필요한 지능이다.
③ 공간지능 : 삼차원 상의 형태와 이미지를 정확하게 지각하고 이해하는 능력이며, 또 그 지각하고 이해한 내용을 미리 머릿속에서 변형 회전시킬 수 있는 능력으로 엔지니어, 측량기사, 건축가, 사진사, 발명가 등에게 필요한 지능이다.

참고자료

· 없음