다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론
2. 본인의 강점지능과 약점지능
3. 강점지능을 강화와 약점지능 보완에 대한 기술
4. 내가 생각하는 다중지능 이론의 그 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지능이란 무엇인가?
사실 지능을 정의하는 일 자체가 어렵다고 한다. 사람의 지적 능력에 대해서 “말을 논리적으로 잘한다” “지식이 풍부하다” “머리의 회전이 빠르다” 등의 여러 특징을 예로 들수 있지만, 어떤 특징이 높은 지능에 필수적인지는 알 수가 없다고 한다.
이처럼 지능의 연구가 시작되고 나서 100년 이상 지난 지금도 지능에 관한 정의는 학자들 사이에서도 조금씩 다르다. 현재 우리나라 국립국어원의 (표준국어대사전)에서는 지능을 계산이나 문장 작성 따위의 지적 작업에서, 성취 정도에 따라 정해지는 적응 능력“이라고 정의하고 있다.

참고 자료

신혁숙 외, 교육심리학, 학지사, 2020
허승희 외, 교육심리학, 학지사. 2020