학교운영위원회의 정의, 학교운영위원회의 구성, 학교운영위원회의 목적, 학교운영위원회의 성격과 기능, 학교운영위원회의 실태, 학교운영위원회의 문제점과 해결책, 향후 학교운영위원회의 개선 방향 분석

소개

학교운영위원회의 정의, 학교운영위원회의 구성, 학교운영위원회의 목적, 학교운영위원회의 성격과 기능, 학교운영위원회의 실태, 학교운영위원회의 문제점과 해결책, 향후 학교운영위원회의 개선 방향 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교운영위원회의 정의

Ⅲ. 학교운영위원회의 구성

Ⅳ. 학교운영위원회의 목적
1. 민주성
2. 소망성

Ⅴ. 학교운영위원회의 성격과 기능
1. 학교운영위원회의 설치 배경
2. 학교운영위원회의 성격
3. 학교운영위원회의 구성
4. 학교운영위원회의 기능
5. 학교운영위원회 역할
1) 학교 헌장 및 학칙의 제정
2) 학교 예산·결산 심의
3) 학교교육과정 운영방법의 심의
4) 교사용도서 및 교육자료의 선정

Ⅵ. 학교운영위원회의 실태

Ⅶ. 학교운영위원회의 문제점과 해결책

Ⅷ. 향후 학교운영위원회의 개선 방향

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육을 인간의 성장가능성을 최대한으로 신장시키도록 돕는 일, 혹은 최대한의 자기실현을 돕는 일로 규정하기도 한다. 오늘날과 같이 학교교육의 기능이 약화되어 가고, 자라나는 학생들의 가치관이 혼란되고 있으며 불확실성의 여지가 많은 시기에 교육의 중요성에 대한 문제가 자주 거론되고 있으나 교사들만이 교육의 전반적인 문제를 해결하기를 기대하는 것은 어려운 일이다. 또한 가족제도의 변화, 여성의 사회참여 확대로 인한 가족구성원의 역할 변화로 부모의 역할이 다양화되고 있으며 학생들의 교육적 욕구도 개개인의 능력과 흥미, 성취수준에 맞는 학생 중심 교육 활동이 요구되고 있다.
그러므로 학습자 혹은 피교육자가 선택하는 인간으로의 충실된 성장을 제대로 돕는 일은 가르치는 주체인 교사, 배우는 주체인 학생, 그리고 학교교육의 조력자이며 인격형성에 중요한 가정교육의 주체인 학부모와의 긴밀한 상호작용에 의해 이루어지기 때문에 이 중 어느 한편이 주어진 역할을 수행하지 못할 때 바람직한 교육의 성과를 기대하기란 어려운 일이다. 하지만 아직까지도 많은 학부모는 학교교육에 대하여 방관자적인 입장을 취하거나 아니면, 내 자식만을 위한 차원에서의 참여 수준에 머물고 있으며 바람직한 교육을 위한 역할 수행에 많은 장애를 느끼고 있는 실정이다.
교육부는 교육비젼 새학교문화 창조를 위하여 학부모의 학교교육 참여기회를 확대하도록 교사와 학부모의 상담을 정례화하고 학교별로 학부모의 달, 날, 주간을 지정 운영토록 하는 것은 증대되어 가는 학부모 참여욕구를 충족시키고 교사와 학부모의 만남의 기회를 확대하여 학교공동체의 구성원으로서 소속감과 일체감을 형성하고자 하는 노력이라 생각한다. 학교가 하나의 조직체 차원을 뛰어 넘어 교육공동체로 성장하고 발달해 나가기 위해서는 학교교육과 관련하여 그간의 교육공동체의 구성원들이 보여 왔던 분화되고 편협한 인식의 한계를 극복하고, 보다 적극적인 차원에서의 노력을 강구할 필요가 있다.

Ⅱ. 학교운영위원회의 정의

학교운영위원회는 교사, 학부모, 지역인사가 학교운영에 함께 참여하여 단위학교의 자치를 실현하고 이를 통해 ꡐ지역사회의 한 가운데 위치하는 열린 학교ꡑ, ꡐ학교의 교육활동에 직접 참여하고 지원하는 학부모ꡑ, ꡐ교사들의 자율적인 활동을

참고자료

· 교육부 - 학교운영위원회 운영의 실제, 을지문화사, 1996
· 남정걸 - 교육행정의 이론, 배영사, 1984
· 이순형 - 학부모참여에 관한 연구, 교육학 연구, 한국교육학회, 1992
· 이현청 - 미국 교육의 반성, 원미사, 2001
· 임연기 - 학교 경영 혁신의 방향과 과제, 한국교육개발원, 2000
· 홍경희 - 학교 운영위원회의 역할에 대한 교원과 학부모의 인식에 관한 연구, 대구교육대학교 교육대학원, 2001
· 한국여성개발원 - 학교운영위원회 운영과 여성의 역할에 관한 연구