초등2학년수학지도안

소개

초등2학년수학지도안
단 원 5. 길이재기본시
주제 자를 이용하여 길이재기

목차

Ⅰ. 단원명 : 5. 길이재기

Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원의 목표
2. 학습의 흐름
3. 단원 전개 계획

Ⅲ. 교재 연구
1. 양개념의 기초
2. 양 개념 형성의 발달
3. 길이 학습의 지도 전략
4. 측정 영역의 내용체계
5. 측정 감각 육성을 위한 교수-학습 방안

5. 길이재기는 왜 가르치는가?

Ⅳ. 아동의 실태 조사
1. 실태 조사 결과
2. 실태 분석 및 지도 대책

Ⅴ. 본시 학습의 전개
1. 본시 수업의 특징
2. 본시 수업 과정안
3.판서 계획
4.평가 계획

본문내용

Ⅱ. 단원의 개관
구체물의 길이 비교를 통하여 길이의 개념을 학습하게 한다. 길이의 비교 방법으로는 직접 비교와 간접 비교의 방법을 이용하게 한다. 이 때, 단위의 필요성을 느끼게 한 후에 여러 가지 물건을 기준으로 하여 길이를 재어 수로 나타내는 학습을 하도록 한다. 또 단위길이를 약속하고 여러 가지 임의 단위길이로써 길이를 재어보고 임의 단위의 불편함을 느껴 보편 단위인
1cm를 도입하도록 한다. cm자를 이용하여 여러 가지 길이를 재어보고, 또 주어진 길이만큼 선분을 그리게 한다. 여러 가지 물건의 길이를 어림해 보고, 재어 보는 활동을 하게 하여 길이에 대한 양감을 기르게 한다. 탐구 활동 과정으로는 글자 카드를 살펴보고, 획의 길이를 어림하게 한다. 어림한 길이를 이용하여 글자를 쓰고, 글자 카드와 비교함으로써 길이에 한 양감을 기르게 한다.

1. 단원의 목표
① 구체물의 길이를 비교하여 길이의 개념을 알 수 있다.
② 임의 단위를 이용하여 길이를 나타내어 봄으로써 임의 단위의 불편함을 알 수 있다.
③ 보편 단위의 필요성을 알고 자를 이해할 수 있다.
④ 길이의 단위 1Cm 를 이해하고 자를 활용할 수 있다.
⑤ 여러 가지 물건의 길이를 어림해보고 직접 재어봄으로써 길이에 대한 양감을 기를 수 있 다.

Ⅲ. 교재 연구

1. 양개념의 기초

(1) 양의 성질

① 분리량 : 사물의 개수를 대상으로 삼는 양(사과, 책, 사람)
② 연속량 : 어떤 사물의 한 속성으로써 정하여진 단위에 의한 측정의 대상이 되는 양
(길이, 넓이)

(2) 단위 도입의 4단계

① 직접 비교
② 매개물을 이용한 비교(가<나, 나<다 ⇒ 가<다)
③ 임의 단위를 이용하여 그것의 몇 배인지 비교
④ 보편 단위를 이용하여 될 수 있는 대로 정확하게 비교하고 표시하기

참고자료

· 없음