진로교육(진로지도)의 개념, 진로교육(진로지도)의 목표, 진로교육(진로지도)의 원리와 진로교육(진로지도)의 내용, 진로교육(진로지도)의 문제점 및 향후 진로교육(진로지도)의 제고 방안 분석(진로교육)

소개

진로교육(진로지도)의 개념, 진로교육(진로지도)의 목표, 진로교육(진로지도)의 원리와 진로교육(진로지도)의 내용, 진로교육(진로지도)의 문제점 및 향후 진로교육(진로지도)의 제고 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념

Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 목표

Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 원리

Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 내용
1. 자아 이해
2. 직업 이해
3. 직업관
4. 의사결정능력
5. 인간관계기술
6. 직업과 경제
7. 직업과 교육
8. 연계체제수립
9. 평생교육

Ⅵ. 진로교육(진로지도)의 문제점
1. 학교 교육과정 운영면
2. 국가적인 제도면
3. 진로교육의 의식적인 측면
4. 교사의 연수면

Ⅶ. 향후 진로교육(진로지도)의 제고 방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날 학교교육 현장을 들여다보면 다 인수 학급 속의 개인의 실종, 획일적 교수활동과 자아의 상실, 경쟁적 평가체제와 인간관계왜곡, 열악한 교육환경과 성장의 저해 등의 요인으로 학교교육의 비인간화 현상이 두드러져가고 있다. 인간이 비인간화 현상을 극복하고 자아를 회복하여 그 본연의 모습으로 돌아가기 위해서는 무엇보다도 우리가 무엇엔가 얽매여 있는 상태를 벗어나서 진정한 자기로서의 주체성을 되찾는 일일 것이다. 따라서 인간이 꿈을 펴갈 수 있도록 적성 발굴과 소질 계발을 통해 개인이 바람직한 능력을 최대로 시장 발휘토록 하는 진로지도는 인간교육의 원초적 기능으로서 중시되어야만 할 것이다. 동양교육에서 강조되어온 ꡐ인간의 길ꡑ과 서양교육의 주제를 이루어 온 ꡐ삶의 길ꡑ을 합쳐 놓으면 사람이 사람다우며 풍요를 누리며 살 수 있을 것이다.

Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념

개인이 자아를 실현하고 사회에 봉사하기 위해서는 자기의 적성과 흥미에 맞는 직업을 선택하고 그 잠재력을 가꾸어 나가야 하며 인생의 문제에 대해 폭 넓게 그리고 슬기롭게 대처할 수 있는 능력과 소양이 필요하다. 진로교육은 이러한 관점에서 학문지도와 직업지도를 통합하는 교육으로 등장하게 되었고 진학지도와 직업지도를 포함하는 진로지도의 상위 개념으로 넓은 의미의 직업교육이며 직업적성 교육이다. 학생 개개인의 잠재 가능성을 토대로 하여 자신의 흥미, 적성, 능력과 인성, 신체적 조건, 가치관, 포부에 알맞은 진학이나 직업을 자신의 잠재력을 최대한으로 발휘하여 주어진 환경에 적극 적응하여 삶의 보람과 긍지를 느끼며 저마다의 행복한 인생을 누릴 수 있도록 도와주는 조직적이고 체계적인 교육프로그램이다. 즉 진로교육이란 진로지도와 직업교육을 포함하는 넓은 개념으로 학생들이 자신을 정확하게 이해하고 주위 여건을 충분히 고려해서 자신에게 적합한 진로를 선택하고 준비하며 적응해 나감으로써 자기 자신과 사회 발전에 공헌할 수 있도록 도와주는 교육적 활동이다

참고자료

· 강재태(1992) : 진로지도와 중등교육, 연수 교재, 경상대학교 중등교육연구소
· 김충기(1984) : 진로교육의 본질, 평민사,
· 서울특별시교육연구원(1994) : 진로 지도 실무 요람, 진로 교육 제19호
· 오경석(2002) : 진로지도(교사용), 기민사
· 최기창(1997) : 진로 교육 지도안 구안·적용을 통한 진로 탐색에 관한 연구
· 한국진로교육학회(1997) : 진로교육연구 제7호
· 현금희(1994) : 자아실현을, 위한 진로 탐색 프로그램이 진로 성숙 및 진로 결정에 미치는 영향