학습지도안

목차

1. 교재에 대한 설명
2. 단원명
3. 단원 설정 이유
4. 단원의 구성
5. 단원 목표 (대단원, 중단원, 소단원)
6. Gagne의 학습 유형 및 학습목표 제시
7. 교수학습이론
8. 교수-학습 모형 흐름도
7. 학급의 실태
8. 지도 방침
9. 학습 환경 및 학습자 분석
10. 교육방법 활용계획
11. 교수매체 활용계획
12. 평가방법
13. 본시 교수- 학습지도안
14. 과제물
15. 참고문헌
16. 학습자료(PPT)
17. 학습단원의 교과서 사본

본문내용

2. 단원명
Ⅳ.수치 자료 쉽게 해결하기 – 04. 쉽게 만드는 차트


3. 단원 설정 이유
사회의 많은 분야에서 컴퓨터와 통신을 활용하고 있고, 그 활용도는 더욱 높아지고 있다. 컴퓨터와 통신의 사용은 과제 및 각종 업무를 효율적으로 처리할 수 있도록 해준다. 가정이나 학교, 기업 관공서 등에서 복잡한 계산을 해야 할 일들이 매우 많아졌다. 이러한 기능들을 수행 하는데 있어서의 소요 시간은 최대한으로 절약을 해야 하며, 그에 따라 업무의 효율성 또한 증대 시킬 수 있는 능력이 필요하다.

계산기를 사용하여 수치 계산이나 통계 처리를 한 후 워드 프로세서로 입력하여 문서를 작성하는 것은 매우 번거로운 일이다. 빈번한 계산 처리를 해야 하는 회계 관련 업무나, 수시로 통계표를 작성해야 하는 통계 관련 업무 등에는 스프레드 시트(Spread Sheet)를 이용하면 보다 편리하게 문서를 작성할 수 있다.
이 단원을 통하여 여러가지 데이터를 비교하는 한 방법으로 차트를 작성해 볼 것이다.
7. 교수 학습 이론

1) 구성주의 이론

구성주의는 ‘인식의 구조가 어떻게 행동에 영향을 미치는가?’에도 관계를 한다. 구성주의에 의하면, 개개인은 자기의 인식의 범주에 의해서 해석하고 행동한다. 즉, 개인이 자신의 인지구조 체계에 의해서 경험을 형성한다고 본다. 그러므로 개개인은 독창적이고 역동적이라고 구성주의자들은 주장한다. 사람들은 어떤 상황에 단순히 수동적으로 행동하는 것이 아니라 자기들의 행동을 자기가 생각하고 제재하려고 하는 방향으로 변화를 주려고 능동적으로 행동한다.

참고자료

· [참고 도서]
· 컴퓨터 교육론 - 이태욱 저.
· 컴퓨터 교육론 – 이원규, 유헌창, 김현철, 정순영
· [참고 사이트]
· http://blog.naver.com/rodlsghkrl?Redirect=Log&logNo=50016302757
· http://blog.daum.net/28082co/7233325
· http://www.djdbe.go.kr/Board/grsbbs.php?Bdb=center01-01&Bid=4106&mode=pop
· http://blog.naver.com/eunh2106?Redirect=Log&logNo=30004691496