[교원][초빙교원제도][교원초빙제도]교원의 지위와 초빙교원제도(교원초빙제도)의 의미, 초빙교원제도(교원초빙제도)의 현황, 초빙교원제도(교원초빙제도)의 개선방안, 초빙교원제도(교원초빙제도)의 시사점

소개

교원의 지위와 초빙교원제도(교원초빙제도)의 의미, 초빙교원제도(교원초빙제도)의 현황, 초빙교원제도(교원초빙제도)의 개선방안, 초빙교원제도(교원초빙제도)의 시사점

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교원의 지위

Ⅲ. 초빙교원제도(교원초빙제도)의 의미

Ⅳ. 초빙교원제도(교원초빙제도)의 현황

Ⅴ. 초빙교원제도(교원초빙제도)의 개선방안
1. 제도 개선를 통한 개선방안
1) 고용제도의 유연성 확보
2) 교직관련 자격취득제도의 기준의 완화 및 다양화
3) 교원임용제도의 다양화
4) 교원복지제도의 현실화
5) 교원초빙 교과목의 다양화
6) 초빙교원의 인력 풀 제도
7) 다양한 교원임용방식을 초빙교원제도로의 통합관리 운영
8) 임기제한 철폐
2. 정책개선을 통한 개선방안
1) 전문직으로서의 교직관 정립
2) 비교과 영역에 도입적용
3) 고용관계의 변화 점진적인 검토

Ⅵ. 초빙교원제도(교원초빙제도)의 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학제적(學際的, interdisciplinary) 학문이 중요시되고, 학교지식이 탈교과서화가 가속화 될수록 다양한 전문적 지식을 가진 교사의 필요성이 증대될 것이 자명하다. 그러므로 초빙교사제는 앞으로 점점 확대시키는 방향으로 가야겠다. 학교실정에 맞게 초빙교장제가 실시되는 학교뿐만 아니라 일반학교에서도 활용 가능할 수 있도록 해야겠다. 교육계 내부에서 찾을 수 없는 인재는 외부충원도 고려해 봐야겠으며 초빙교장제와 마찬가지로 공·사립을 차별을 철폐하는 등 최대한 인재풀을 넓히는 방향으로 나아가야겠다. 이러한 목적을 달성하기 위해서는 우수한 교사를 양성시킬 수 있는 내·외부 연수프로그램이 있어야겠으며, 교사의 능력을 정확하게 테스트하고, 전문교사 인력풀을 운영하여 데이터베이스를 확보해 놓아야겠다. 인맥, 혈연 등 끌어주기식 교사초빙제를 지양하기 위해 초빙교사의 임명권에 대한 심의를 반드시 학운위를 거치게 해야겠다.

Ⅱ. 교원의 지위

일상생활에서 교원을 교육자라고 쓰기도 하고 같은 말로 선생, 스승으로 풀이 된다. 법률상으로 교원이란 말은 교육법 제81조에 규정한 학교에서 학생을 직접 지도 교육하는 자를 말하며, 교원은 종별에 따른 자격을 가진자라야 한다. 그리고 교원은 법령이 정하는 일정한 합법절차에 의해 임명되거나 승인된 자이어 야 한다.
교원은 독자적인 교육권을 가지며, 이는 법률적으로 존중되도록 되어있다. 교원의 교육권은 일반적으로 교육의 내적 사항인 교육과정편성, 활동권, 교재 결정권, 성적평가권, 학생징계권 등이 있으며, 이는 교원에게 주어진 특권이다. 교원은 신분의 보장을 받음으로 법령이 정하는 사유도 절차에 의하지 아니하고는 그 지위로부터 일방적으로 조치되거나 직무의 집행을 방해받지 아니한다.
다른 공무원의 직급정년제와는 달리 교원의 정년은 65세로 되어있다. 교직이 다른 직종에 비해 비교적 그 정년이 높게 책정된 것은 전문인력의 활용뿐만 아니 라 교육의 특성상 교원의 오랜 경험을 통하여 터득한 인격을 후배에게 전수할 수 있다는 데서 타직과 구별되기 때

참고자료

· 김용남, 교사초빙제 운영에 대한 교사 인식 조사 연구, 안양대학교 교육대학원, 2002
· 김종건·백종억, 교원의 현직교육체계화 방안에 관한 연구, 교수논총6(2), 1990
· 김윤태, 교육행정·경영신론, 배영사, 1995
· 이명주, 교육행정의 이론과 실제, 학지사, 2003
· 이종재 외 5명, 교원정책 혁신 방안 연구, 교원인사제도를 중심으로, 한국교육개발원, 2004
· 이은규, 초등학교장 초빙제 운영의 개선방안 연구, 석사학위논문, 울산대학교교육대학원, 2000