브루너의 인지발달

최초 등록일
2009.07.10
최종 저작일
2008.04
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브루너의 인지발달에 관한 발표자료

목차

브루너의 학습구조
브루너의 인지발달 이론
나선형 교육과정
교육적 시사점
문제점과 한계
참고문헌

본문내용

*구조의 중요성
해당 학문 분야에 일반적인 원리를 가장 깊이 이해하는 사람에 의해 결정 되야 한다.
그렇지 않으면 앞으로 당면할 사태에 적응하지 못한다.
일반적인 원리를 파악하는 데까지 미치지 못하는 학습은 지적 희열을 주지 못한다.
학습에서 얻은 지식을 얽어매는 구조가 없으면 잊기쉽다

*학습의 준비성
지적 발달과정 연구결과
‘행동적표현’
‘영상적표현’
‘상직적표현’
교과를 학습할 때 세가지 과정이 이루어진다.
첫째, 지식의 획득
둘째, 변형의 과정
셋째, 평가의 과정
교육과정의 조직을 어떻게 해야하나
‘나선형 교육과정’

행동적 표현
물건을 몸과 접촉시켜봄(나무토막쌓기)
영상적 표현
영상이나 심상을 이해(견학,도해,그림)
상직적표현
자기 경험과 주변을 인지(개념,원리이해)

참고 자료

교육심리학 교육과학사 김남순저
교육심리학 형설출판사 김용래,김태은공저
브루너 교육과정 배영사 이홍은역
Naver 블로그, 사전
Google

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