피아제의 인지적 구성주의, 브루너의 표상이론에 대해 설명하고 이 이론들이 갖고 있는 수학교육에서의 시사점을 본인의 의견을 포함하여 서술하시오.

소개글

피아제의 인지적 구성주의, 브루너의 표상이론에 대해 설명하고 이 이론들이 갖고 있는 수학 교육에서의 시사점을 본인의 의견을 포함하여 서술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의
1) 주요개념
2) 인지발달 단계
3) 아동수학교육에서의 시사점
2. 브루너의 표상이론
1) 주요개념
2) 아동수학교육에서의 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
피아제는 아동의 인지발달에 관해 가장 포괄적이고 독창적인 이론을 정립한 학자다. 피아제는 아동을 주위의 자극이나 환경에 의해서 배우는 수동적 존재가 아니라 자발적으로 환경을 탐색하면서 지적인 발달을 스스로 이루어나가는 능동적인 학습자로 보았다 피아제의 주장에 의하면 아동의 사고방식은 성인과 다르고 각 발달단계에 따라 독특한 사고를 한다고 하였다. Bruner는 1957년 소련의 인공위성 발사로 인해 듀이의 생활중심, 경험중심 교육과정이 아동에게 중요한 내용을 가르치는 데 실패했다는 비판을 받던 당시 학문중심 교육과정으로 교육과정의 변혁에 박차를 가한 대표적인 학자로 영유아가 세계를 고찰하는 방법의 질적인 차이에 해당하는 표현양식을 활동적 표현, 영상적 표현, 상징적 표현으로 나누었다. 그의 이론은 지식의 구조, 발견학습, 표상양식 등으로 요약되는 그의 이론은 새수학 운동의 이론적 토대를 제공하였으며 수학과 과학 분야에 많은 영향을 끼쳤다. 이에 본론에서는 피아제의 인지적 구성주의, 브루너의 표상이론에 대해 설명하고 이 이론들이 갖고 있는 수학 교육에서의 시사점을 본인의 의견을 포함하여 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의
피아제는 유아가 환경과의 상호작용을 통해 능동적으로 지식을 구성한다고 하면서 인간은 환경에 적응하기 위해 인지구조를 가지고 태어난다고 했다.

참고 자료

서현아 저, 아동수학지도, 창지사, 2021
서소정, 문혁준 외 1명 저, 아동수학지도, 창지사, 2020
김혜금, 임양미, 김혜경 저, 아동수학지도, 정민사, 2017
고선옥, 김경신 외 1명 저, 아동수학교육, 공동체, 2017