자기중심적인 아동에 대한 생활지도

소개

자기중심적인 아동에 대한 생활지도 계획

- 아동발달과 생활지도 최종과제

목차

서론 : 행동치료 이론에 대한 정리
본론 : 자기중심적인 아동에 대한 생활지도
1.구체적인 문제 상황 가정하기
2.아동의 문제 명확히 하기
3.부모에게 알리기
4.문제의 발생원인과 유지조건 찾기
5.목표 행동 확인하기
6.구체적인 문제 해결 접근 방안을 결정하고 실시하기
7.결과를 평가하기
결론 : 과제를 수행하면서 느낀점 및 소감

본문내용

Ⅰ
이론적 배경

1. 행동치료란?
▪ behavior therapy (영어). 학습원리, 특히 고전적 조건화, 조작적 조건화 및 관찰학습 등의 원리를 적용하여 부적응 또는 문제행동을 치료하는 심리치료기법.

2. 행동치료의 개요
▪ 겉으로 표현된 행동 그 자체를 중요시 하는데서 출발함
▪ 학습이론에 기초를 두며, 부적응 행동을 약화시키거나 제거하고 적응행동을 형성하거나 강화할 수 있도록 하는 체계화된 학습이론을 적용함

3. 행동적 상담이론의 인간관
▪ 인간은 선하지도 악하지도 않은 존재로, 환경에 반응하고 경험하며 만들어진 환경의 산물
▪ 인간은 행동변화의 주체가 아니며, 인간행동의 확률을 변화․ 증가․ 유지시키는 요인은 따로 있다.

4. 피아제의 인지발달에 따른 행동치료 대상의 단계
▪ 초등학교 4학년은 구체적 조작기에 해당하는 단계로 사물을 생각으로 다룰 수 있기는 하지만, 구체적인 사물을 통해야 이러한 조작이 가능한 시기이다. 이때의 아동은 보존 개념의 발달로 가역적 사고가 발달하며 귀납적이고 논리적인 사고가 가능해진다. 사물의 서열화 및 환경 속의 대상들을 특성에 맞추어 분류가 가능해지는 시기이기도 하다.
해당 단계의 아동은 탈중심화가 진행되어 자기중심적인 사고와 언어로부터 사회화된 언어로의 발달을 추구한다. 아동들은 점차 사회적 조망수용능력이 발달함에 따라 자기중심성에서 벗어나 탈중심화가 나타난다.

참고자료

· 없음