키에르 케고르의 간접 전달

소개

교육과정 수업 과제로 작성한 겁니다.

목차

키에르케고르의 간접전달
소크라테스의 교육방법
아이로니
회상이론

본문내용

키에르케고르의 간접전달

교육을 통해서 전달하는 교육내용은 결코 객관화된 정보의 체계나 지식의 덩어리가 아니며, 또한 교육내용으로서의 지식의 전달은 그것을 당사자적 지식으로 소유하고 있는 교사의 존재 또는 삶의 자세와 무관하게 이루어질 수 없다. 이와 같은 교육방법, 즉 전달에 관한 아이디어는 오우크쇼트의 논의 뿐 아니라 이하에서 검토하게 될 키에르케고르의 논의에서도 확인할 수 있다. 앞에서 검토한 오우크쇼트의 논의에서는 교육내용과 교육방법 사이의 개념적 구분과 관련, 그리고 그것이 지니는 교육적 의미가 상대적으로 부각된다면, 이하의 키에르케고르의 교육방법에 관한 논의에서는, 전달내용과 전달방법은 진리를 스스로 대면하고 그것을 자신의 삶으로 복제하면서 동시에 학생과 실존적으로 교섭하는 교사의 존재와 별개로 분리시켜 논의할 수 없다는 점이 더욱 부각된다.
키에르케고르(SΦren Aabye Kierkegaard)는 인간 존재의 인식에 새로운 지평을 열어준 위대한 사상가로서 신학, 철학, 심리학 등 여러 분야에서 일찍부터 주목의 대상이 되어 왔다. 키에르케고르는 체계적인 교육이론을 제시한 일도, 본격적으로 교육실천에 종사한 일도 없이 순전히 저술가로서의 삶을 살았지만, 그가 남긴 저작은 그의 삶 전체가 다른 사람들을 올바른 삶으로 이끌려는 강렬한 교육적 열정으로 충만해 있었다는 것을 보여준다. ｢아이로니의 개념｣에서 시작하여 ｢나의 저작에 대한 저자로서의 나의 관점｣에 이르는 평생에 걸친 그의 저작활동은 삶의 보다 깊은 차원을 드러내고 자아 변화의 근본 원리를 찾으려는 교육적 노력의 연속이었다. ‘간접전달’이라는 그의 전달방법은 바로 그 노력의 산물이다.
키에르케고르는 ‘전달’이라는 관점에서 소크라테스와 예수의 교육방법을 조명하고 분석하여 이른바 ‘간접전달’이라는 방법적 원리를 새롭게 부각시켰다. 키에르케고르가 말하는 간접전달은 일차적으로는 기독교인의 형성이라는 특수한 목적을 위하여 제안된 전달방법이지만, 이를 교과교육과 관련하여 논의할 경우 교육을 통해

참고자료

· 없음