입원아동을 위한 치료적 놀이

소개

입원아동을 위한 치료적 놀이 리포트

목차

1. 놀이와 아동의 발달관계 및 입원아동의 치료적 놀이의 필요성
1) 놀이와 아동의 발달관계
2) 입원 아동의 치료적 놀이의 필요성

2. 입원아동의 치료적 놀이 수행 시 유의점
1) 아동 상태
2) 장난감
3) 환경

3. 발달단계별 입원아동을 위한 치료적 놀이 (영아, 유아, 학령전기, 학령기)
1) 치료적 놀이의 특성
2) 아동의 발달 단계별로 1가지씩 놀이 계획 작성

<참고문헌>

본문내용

1. 놀이와 아동의 발달관계 및 입원아동의 치료적 놀이의 필요성
1) 놀이와 아동의 발달관계
⑴ 신체적 접촉, 감각자극적인 접촉을 핵심으로 하는 발달놀이치료를 통해 아동은 자신 의 몸을 지각하고 감정을 느끼며, 심리적인 감정을 발산하고, 의사소통을 하고, 내적 자기를 형성하고 자기 존중감을 배움으로서 사회적, 정서적으로 발달하게 됨
⑵ Erickson : 내적인 충동과 일상의 갈등을 놀이를 통하여 표출함으로써 환경에의 숙 달과 통제의 느낌을 가진다는 자기표현의 관점
① 어린이들이 사회 환경과의 상호 작용 속에서 생겨나는 발달상의 여러 문제들을 직 면하여 해결할 수 있는 놀이의 기회를 풍부하게 제공해야 함
② 놀이 : 한 어린이가 그 시점에서 당면하고 있는 가장 절실한 문제들을 반영함
③ 놀이함에 의하여 어린이는 환경의 희생자이기보다는 통제자가 됨
⑶ Piaget : 어린이들이 이미 경험하여 받아들인 것들을 놀이 속에서 견고하게 하고 또 한 놀이하는 가운데 추상적인 사고로의 발달이 촉진될 수 있다는 인지 발달 의 관점
① 놀이의 동화적 측면 강조
② 이미 만들어진 인지 구조대로 세상 속 경험을 이해하여 받아들이는 것을 말함
③ 놀이도 인지 발달의 단계와 병행하여 발달한다고 봄
⑷ Vygotsky
① 놀이는 사회적인 활동이며, 어린이는 사회적인 배경 안에서 발달을 이룸
② 놀이는 바로 그 속에서 근접 발달을 위한 가능한 범위가 창출되는 발달의 원천
- 범위 : 어린이의 현 발달 수준과 다음 일어날 발달 수준과의 차이
③ 어린이들의 사회적인 상호 작용은 주로 놀이를 통해 일어나므로 어린이들이 모여 같이 하는 놀이가 바로 근접 발달 범위의 실현 과정으로 이용됨

참고자료

· 1. 고문숙 외 (2006), 어린이 놀이지도, 양서원
· 2. 김희순 외 (2007), 아동건강간호학Ⅰ, 수문사, pp 423 ~ 425, 430 ~ 437
· 3. 양옥승 외 (2005), 놀이와 아동의 발달, 정민사, pp 79 ~ 90
· 4. 오원옥 (2002), 입원아동 어머니의 치료적 놀이 요구 및 어머니가 지각한 간호사의 치료 적 놀이 수행정도, 아동간호학회지, pp 7 ~ 8
· 5. 한정석 (2001), 아동을 위한 놀이 치료, 한미의학
· 6. 황명숙 (2002), 아동 중심 놀이 치료, 창지사, pp 18 ~ 19, 236 ~ 237