과거제도

소개

한국교육사-과거제도

목차

서론
본론
-과거제도 성립과 배경
-고려시대 과거제도
-조선시대 과거제도
결론

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘 날 한국인의 교육행위 및 사고에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 ‘시험’, 특히 대입시험이라고 할 수 있다. 때문에 현재 교육계가 직면한 문제점의 주요 원인도 대학입시에서 찾아볼 수 있다. 공립교육제도에 대한 불신, 가정경제를 위협하는 과외열풍, 지식의 편중, 암기위주의 교육, 도덕교육의 실종, 그리고 학벌 지상주의 등의 문제들은 좋은 대학에 들어가기 위한 목적을 위해 등한시된 부분이다.
그 동안 빈번히 이루어진 대입시험 개혁은 우리 교육의 위와 같은 문제를 해결하여 ‘교육정상화’를 이루기 휘한 노력이라 하겠다. 그러나 이런 노력에도 불구하고 아직 이렇다한 성과를 얻지 못하고 있는 것은, 무엇보다도 문제의 본질에 대한 이해가 결여되었기 때문이라고 말할 수 있다. 오늘날 우리 국민들이 대입시험에 관하여 갖는 의식 및 태도는 강한 역사적 배경을 바탕으로 하고 있는데, 우리는 시험의 오랜 역사의 끝에서 ‘과거제도’를 찾을 수 있다.
전통시대의 과거제도는 국가적인 측면에서 보면 유능한 인재를 관리로 선발하는 과정이고, 개인적인 측면에서는 정계나 관계로 진출하는 통로가 되는 과정이다. 이는 유력한 가문이나 혈연을 중심으로 추천을 통해서 관리를 임용하는 것과는 달리 개인의 능력을 위주로 선발하는 특징을 갖고 있다. 따라서 과거제도는 통치자가 귀족세력의 영향력을 약화시키고 중앙집권 통치 체제를 확립한 의의를 갖는다. 즉, 귀족이나 유력한 가문의 인사가 아닐지라도 개인적인 능력이 뛰어난 인물을 과거를 통해 선발함으로써 훈구귀족세력을 견제할 수 있는 세력을 확보할 수 있게 된 것이다.
개인적인 면에서 과거제도는 자신의 실력·능력을 통한 사회적 진출을 장려하여 실력 있고 유능한 지식인층의 사회참여가 활발해질 수 있는 계기를 마련하였다. 하지만 이 같은 개인적 면에서의 과거급제가 단순히 개인의 출세와 연결되면서 본래 추구하고자 하였던 능력있는 인재를 선발하지 못하는 상황을 가져왔다. 이는 현재 교육에서도 교육과 시험의 수단화 경향과 맞물리는 것으로 여전히 논쟁점을 갖고 있는 문제이다. 따라서 고려와 조선의 과거제도를 살펴보고 시대적 상황과 더불어 의의를 살펴봄으로써, 이에 대한 현대적인 의미를 재평가하고자 한다.

참고자료

· 정낙찬외(2000), 한국의 전통교육, 영남대학교출판부
· 정영근외(2006), 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 문음사
· 허흥식(2005), 고려의 과거제도, 일조각