다문화 교육에 대한 모든것

소개

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 다문화 교육의 필요성
1) 국내 거주 외국인 증가
2) 다문화 가정의 증가
3) 다문화 가정 자녀의 학업 문제

2. 다문화 교육의 개념
1) 다문화 교육의 정의
2) 다문화교육의 목표

3. 우리나라 다문화 교육의 현재
1) 다문화 교육의 지원
2) 다문화 교육의 정책 방향
3) 다문화 교육 시행 학교의 사례

4. 다문화 교육의 미래 : 나아가야 할 방향
1) 국가 차원의 다문화 교육 지원 정책
2) 단위 학교 차원의 다문화 교육 지원

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론

우리나라가 다국적, 다인종적 배경을 가진 사람들이 공존하는 다문화사회로 접어들었다는 것은 이미 새로운 주장이 아니다. 2007년 8월을 기준으로 국내 체류 외국인은 100만 명을 돌파하였다. 국제결혼의 경우도 이와 마찬가지로 증가하여 결혼이민자가 10만 명을 넘어섰다. 결혼 이민자가 증가하기 시작한 것은 매우 오래 전의 일이나 이들로부터 태어난 자녀들이 우리나라 공식 교육의 장에 들어오게 된 것은 몇 년 전 부터이다. 다문화 가정의 자녀들이 교육현장에 등장하게 되면서 다문화 교육은 우리가 더 이상 피해 갈 수 없는 흐름이 되었다. 다문화 가정 자녀 증가로 인한 다문화 교육이 지난 몇 년간 교육계의 중요한 화두가 되어오고 있다. 그리고 앞으로도 이러한 추세는 계속 될 것이다.
다문화 교육은 현재 이슈가 되고 있는 교육적 개념임에 틀림없다. 하지만 우리는 이러한 다문화 교육의 중요성에 대한 인식과 그와 관련된 지식이 부족한 실정이다. 따라서 우리는 이 보고서를 통하여 다문화교육의 필요성, 개념, 우리나라 다문화 교육의 현재, 그리고 교사가 되었을 때 어떠한 방법으로 다문화 교육을 시행하는 것이 좋을지 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 다문화 교육의 필요성

1) 국내 거주 외국인 증가
오랫동안 `단일민족`이라는 단어에 익숙한 우리에게 `다문화`라는 단어는 아직 낯설다. 그러나 세계는 이미 한국 속에 들어와 있다. 40개국이 넘는 국적을 가진 외국인들이 우리나라에서 활동하고 있기 때문이다.
우리나라도 이제 미국, 캐나다, 뉴질랜드 등의 다른 국가처럼 국제이주자 수가 상당히 많다. 법무부에 따르면 1995년 27만 명에 불과하던 체류 외국인 수는 2005년 74만 명으로 증가하였으며, 2006년 4월을 기준으로 80만 명을 돌파하였으며 8월에는 1백만 명이 넘었다. 이는 우리나라 인구의 2%에 달하는 숫자다. 체류가 아니라 살고 있는 외국인은 2007년 5월을 기준으로 72만 명이 넘는다. 우리 사회가 이른바 `다문화 사회`로 본격적으로 접어든 셈이다.

참고자료

· 없음