개별화프로그램.ppt

소개

이 자료는 개별화프로그램 iep에 대한 ppt 자료입니다. 개별화프로그램이란 특수 적격성이 인정된 3세 이상 개별 장애 아동을 위해 다문학적 진단과 계획을 거쳐 작성된 교육 프로그램을 뜻하는 용어입니다. 유아특수교육 쪽에서 많이 사용되는 프로그램입니다. 정의와 목적, 기능, 단계, 내용 등으로 나누어서 살펴보았습니다. 여러분들에게 좋은 자료가 되면 좋겠네요.

목차

1. 개별화 프로그램의 정의
2. 개별화 프로그램의 목적과 기능
3. 개별화프로그램의 단계
4. 개별화프로그램의 내용
5. 개별화 프로그램의 실제

본문내용

개별화 교육 프로그램의 기능
관리적 기능
1) 부모, 교사 및 행정가가 특정 아동에게 어떤 교육적 서비스와 관련 서비스 시행여부를 파악할 수 있도록 하는 관리도구로서의 기능.
2) 서비스 제공의 효율성 및 자원의 효과 적인 사용을 평가하는데 도움을 줄 수 있는 점검도구로서의 기능.
개별화 교육 프로그램의 기능
교수적 기능
1) 계획된 목표와 아동의 진보가 어느 정도 일치하고 있는가를 확인하기 위 한평가장치 기능. 2) IEP회의는 부모와 학교 직원들 간의 의사소통의 수단, 의사결정 시 동등한 참여기회를 부여한다.
개별화 프로그램의 단계
현행수준 학생의 학습, 문제규명, 관심사 연구
우선순위 결정 어떤 내용이 교육상 중요한 다음 단계 결정.
교육내용 결정
장, 단기 목표로 결정 진술. 교육목표를 강화하도록 계획
평가방법의 구체화 적절한 시기에 평가되도록 함.
개별화 교육 프로그램 내용
현행수준
장. 단기 교수목표
특수교육 및 관련/보충 서비스
일반교육에 참여하지 않는 정도
진단을 위해서 필요한 수정
시작과 종료일
전이
평가계획
현 행 수 준
역할 - 교수목표성정의 첫단계로 파악된 현재 수행 수준은 이후의 진보를 비교하는 기초 역할을 함.
정의 - 현행수준 서술은 평가결과를 실제적 교육계획을 위한 정보로 전환해서 기록하는 것으로 정확성과 구체성이 요구됨.
기록 내용 - 언어, 운동기능, 감각, 인지, 사회성, 자조기술, 놀이 기술의 영역
- 유아 장애가 일반교육과정 참여와 활동에 미치는 영향 - 특정기술 향상을 위해 권장되는 중재의 내용 ex) 소근육 운동기능 퍼즐쌓기, 지퍼올리기. 그리기
장. 단기 교수목표
장기교수목표 : 1년간 이루어야할 교수목표
단기교수목표 : 연간교수목표성취를 위해 교수해야할 중간단계를 문장으로 서술한 것.
장기교수목표 설정 - 유아의 과거성취정도, 현행수준, 선호도, 유아필요에 대 한 우선순위 등의 요인을 고려해 적절한 교수 결정. - 각 교과영역, 발달영역을 포괄적 문장으로 서술.
단기 교수목표 설정 - 주로 과제분석 방법에 의해 설정됨. - 교수목표는 발달상 적합한 기술로 서술한다. - 교수목표는 기능적이어야 한다. - 부모, 주변의사람들로부터 가치가 인정된 것을 설정. - 현실적이고 성취가능한 것을 설정. - 유아학습단계에 따라 다양하게 설정되어야 함. - 행동/행동발달조건/행동의 성취기준을 포함.
특수교육 및 관련/보충 서비스
특수교육 일반 교수와는 다르면서 장애의 부정적 영향을 가소, 방지하기 위해 고안된 교수.
관련 서비스 장애유아가 교육경험을 통해 최대 혜택을 받을 수 있도록 제공하는 추가 지원 서비스. ex) 시작장애유아 지팡이보행 시 전문가훈련 제공 현재 우리나라는 열악한 실정.
보충 서비스 교수목표 성취를 위해 필요한 보충 도움 및 서비스. 장애 유아가 일반교육과정, 특별활동 및 또래활동에 참여하고 교육받기 위해 필요한 프로그램의 수정, 지원. 일반교육과정에 최대한 참석하기 위한 조항으로 교수방법, 과제 및 시험, 개인적 보조 상담 등이 이에 해당한다. 긍정적 행도지원, 언어, 시각장애의 점자 등을 명시하도록 한다.

참고자료

· 대구대학교출판부(1996) : 경산 , 개별화프로그램의 이론과 실제(20~22p, 45~46p)
· 학지사(2004):서울, 유아특수교육(276p, 279~287p)
· 교육과학사 (2005) : 서울, 개별화교육계획 구안, 실행 (22~24p, 217, 232, 252p)