유아교육과, 모의수업계획안(우리동네)

소개

모의수업계획
가치및 사회적 기술 생태적입장
활동계획안
대본
그물망, 개념도
project접근법 사용

목차

Ⅰ. 서 론
1. 주제중심 통합 학습 모델에 따른 활동 전개
2. 사회교육 활동유형

Ⅱ. 주제 중심 유아사회교육 학습활동의 계획
1. 도입 활동
1) 우리 동네 ‘쌍문동’ 구성하기
2) 내가 살고 있는 동네의 이름은?
3) 내가 살고 있는 동네 조사하기

2. 전개 활동
1) 우리 동네 ‘쌍문동’의 유래를 알아봐요.
2) 우리 동네의 유래를 소개해요.

3. 종결 활동
1) ‘쌍문동의 유래’ 동극하기

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 주제중심 통합 학습 모델에 따른 활동 전개
유아교육에서 전개되는 많은 주제들은 유아 주변에서 발생하고 유아가 경험하는 것들에 근거하여 선정되고 전개된다. 따라서 사회교육 관련 주제들이 대부분이다. 이러한 주제들은 사회적 현상 이해와 사회적 문제해결 과정에서 사회적 개념, 기술, 태도 및 가치관을 각각 분리하여 적용하기보다는 상호연결하여 적용하게 된다. 즉, 사회적 개념, 기술, 태도가 함축된 주제를 중심으로 통합적으로 다루어지게 된다. 유아교육이 통합적 교육과정으로 구성되기에 사회교육도 통합적 교육과정 속에서 다루어지도록 계획·운영된다. 다음에 전개될 ‘우리 동네’를 주제로 이루어지는 일련의 활동들도 이러한 통합의 형태로 진행되며, 개념, 기술, 태도간의 통합 뿐만 아니라, 교육과정 운영원리에 따라 흥미영역간의 통합, 교과간의 통합, 생활영역간의 통합이 이루어지게 된다. 자세한 활동내용은 다음과 같다.

1) 주제와 대상연령
주제 - 우리 동네 (지역 사회) 대상 연령 - 만 5세

2) 주제 선정이유
우리 동네는 유아가 가족과 유치원 이후 인식하게 되는 사회적 환경이기 때문에 그 중요성이 매우 크다. 유아들이 자신이 살고 있는 동네의 모습을 알고, 함께 살아가는 가치와 태도에 대해 배우며 더 나아가 우리 지역사회, 우리나라, 그리고 세계 여러 나라 속에서 함께 살아갈 수 있는 능력 있는 유아로 성장하도록 돕고자 한다.
우리 동네 주제에서는 유아가 자신의 주변 환경을 인식하기 시작하면서 다양한 기관을 알고 그 기관의 필요성과 특징을 알아갈 수 있으며, 공공기관을 앎으로써 자신을 도와주는 고마운 사람들을 알고 감사하는 마음을 가질 수 있다. 또한 우리 동네만의 자랑거리를 알아가며 내 주변 환경을 좋아하고 자랑스러워 하는 긍정적인 마음을 가질 수 있다.
그리고 유아가 살고 있는 동네의 모습은 어떻게 생겼는지, 이웃이 누구인지 알며 한 사회(동네)의 구성원으로 살아가는 것에 대해 교육적 가치를 알아가도록 이 주제를 선정하였다.

참고자료

· 손삼이 (2004). 사회극놀이가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향. 경남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 손윤경 (2003). 사회극놀이가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향. 중부대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 이영자, 유효순, 이정욱 (2001). 주제중심의 통합적 접근방법에 의한 유아사회교육. 서울 : 교문사.
· 허지은 (2004). 생활주제 중심 인터넷 탐색활동이 유아의 사회·정서 발달에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.