반듀라-자기효능감

소개

반듀라의 사회학습이론중 자기효능감에 대한 내용을 집중적으로 다루었습니다.

목차

1. 서론 1
2. 사회학습이론가 반듀라 1
3. 사회학습이론 2
(1) 관찰학습 2
(2) 주요개념 4
4. 자기효능감 6
(1) 자기효능감의 정의 6
(2) 자기효능감의 차원 7
(3) 자기효능감의 발달 7
(4) 자기효능감의 형성 8
(5) 자기효능감에 미치는 요인 9
(6) 자기효능감의 측정도구 10
(7) 자기효능감과 연령 및 성별 11
(8) 자기효능감의 교육적 적용방법 12
Ⅴ. 결론 13
참고문헌 14

본문내용

1. 서론

자기효능감은 자기 자신에 대한 확신이다. 자기 색깔을 만들어 낼 수 있는 능력이다. 자신의 고유한 색을 드러낼 줄 아는 용기이다. 자신이 존재하는 세상에 대한 긍정적인 눈이다. 빛만을 추구하는 것이 아닌 어둠까지 안으려는 포용력이다. 결국 효능감은 사랑함이다. 자신을 사랑함으로 자신의 삶을 존중하고 그래서 올바른 것들을 선택하려 하며 자신의 길을 끝까지 가려는 마음. 같은 마음으로 타인과 세상을 사랑하는 마음. 자기 주위의 세계를 사랑하기 때문에 자신의 삶을 좀더 의미 있게 만들어 가려는 마음. 사람은 사랑을 할 때 자기효능감을 느낀다. 마음 깊은 곳에서부터 하고자 하는 의욕이 일어날 뿐 아니라 지속적으로 그 마음이 유지되어지며 늘 아름다운 것들을 생각하게 된다. 사람은 그렇다. 자신이 지금 존재하는 그 모습 그대로를 사랑하면 다른 사람의 평가도 그의 삶을 흔들어 놓을 수 없으며 자신이 지금하는 일을 사랑한다면 누구의 인정이나 관심 없이도 끝까지 해낼 수 있으며 자신이 지금 함께하는 사람을 사랑한다면 어떤 환경도 그를 불행하게 할 수 없으며 자신이 지금 속한 세계를 사랑한다면 단조로운 삶이든 바쁜 삶이든 매일 아침 기쁨으로 일어날 수 있다. 하타노 기요고, 유능감을 키우는 교실, 정민사


무언가를 제대로 해내고 난 뒤 뭐라 설명할 수 없는 뿌듯한 감정을 느껴본 적이 있는가? 새롭고, 좀 어렵게 느껴지는 일이지만 그것을 성공적으로 해내고 느끼는 감정을 ‘자기효능감’ 또는 ‘자기유능감’이라고 말한다. 그냥 일상적으로 처리되는 일에서는 이와 같은 특별한 감정을 느끼지 않는다. 또한 엄두조차 내지 못할 만큼 어려운 일에서도 마찬가지인데 아예 시작이 없으니 완성한 후의 느낌도 없다. 그러나 대체로 어떤 일에 대하여 성공을 하기만 한다면 어려운 일일수록 자기유능감은 더 커질 수 있다. 그것은 하나의 자신에 대한 신념이 되어 앞으로도 더욱 잘 할 수 있게 만드는 원동력으로 작용하게 될 것이다.

참고자료

· 강승희 외 7(2004). 교사를 위한 교육심리학. 서현사.
· 김아영(2007). 학업적 자기효능감(이론과 현장연구). 학지사
· 김영채(1991). 학습심리학. 박영사
· 김의철․박영신․양계민 공역(1999). 자기효능감과 인간행동: 이론적 기초와 발달적 분 석. 서울: 교육과학사.
· 김절수(2001). 중학생의 진로태도성숙과 자기효능감, 진로자아효능감에 관한 연구. 석 사학위청구논문, 경남대학교 교육대학원.
· 변영계(1999). 교수․학습 이론의 이해. 학지사
· 송명자(1995). 발달심리학. 학지사
· 오인수(2002). 일반적 자기효능감: 개념, 측정관련 이슈와 인적자원관리 측면의 시사 점. 한국 심리학 회지: 산업 및 조직.
· 하타노 기요고(2001). 유능감을 키우는 교실. 정민사
· Albert 반듀라 저(1984). 사회적 학습이론. 중앙적성출판부
· Margaret E. Gredler 저(2006). 교수-학습의 이론과 실제. 아카데미프레스
· 반듀라(1997). Self-efficacy : The Exercise of Control, W H Freeman, New York
· 반듀라(1999). 자기효능감과 인간행동-이론적 기초와 발달적 분석. 교육과학사