뇌 기반 교수학습의 분석과 전망

소개

최근 그 중요성이 강조되고 있는 뇌 기반 교수학습을 상세히 분석, 전망했습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 뇌 기반 교수학습의 원리
1. 뇌 기반 학습
2. 뇌의 구조
3. 학습 시의 두뇌
4. 뇌 기반 학습 목표와 의의
5. 뇌 기반학습에 영향을 미치는 환경적 요인들

Ⅲ. 뇌 기반 학습(Brain-based Learning)의 필요성 과 배경
1. 배경
2. 뇌에는 이미 태어날 때부터 준비된 학습프로그램이 있다.
3. 뇌가 좋아하는 학습 패턴은 따로 있다.
4. 뇌의 학습에 가장 중요한 동기가 무시되어 왔다.

Ⅳ. 뇌 발달단계에 따른 학습법
< 0 ~ 3세 >
< 3 ~ 6세>
< 6 ~ 12세 >
< 12세 이후>

Ⅴ. 뇌 기반 학습의 전망

Ⅵ. 결 론

[참고 문헌]

본문내용

Ⅰ. 서 론
21세기 뇌의 시대에 접어들면서 과학 분야에서 뇌과학, 건강 분야에서 뇌건강이 자리하듯 교육 분야에서도 ‘뇌교육(Brain Education)’이 새로운 흐름을 만들어갈 것으로 보인다. 뇌에서 교육적 해답을 찾아보려는 선진국은 뇌 기반교육, 뇌 기반학습 등의 학문적 접근을 했지만 교육현장에 활발히 보급되지 않았다.
하지만 한국에서 시작된 뇌교육이 체험적 교육방법론을 바탕으로 최근 미국을 중심한 선진교육계에서 주목을 받고 있는 것은 매우 고무적인 일이다. 더불어 뇌과학을 바탕으로 한 뇌교육 연구·개발 기관인 한국 뇌과학연구원이 최근 유엔 경제사회이사회(ECOSOC)로부터 유엔 협의 지위를 부여받는 등 우리나라는 뇌교육 시대 선점의 발걸음을 빠르게 보이고 있다.
지구상에 살아가는 생명체 중에 ‘나는 누구냐(Who am I)’라는 질문을 던질 수 있는 존재는 무엇일까?
비단 삶에 대한 근본적 물음과 자아 성찰뿐만이 아니라, 복잡한 감정과 정서를 만끽하고 시공간을 넘나드는 상상을 하며, 학습을 통해 성장하고 목표를 정한 후 그것을 위해 인내하고 노력하는 특별한 존재는 무엇인가.
태어날 때 불과 350g 정도인 아기의 뇌는 이후 1년여 동안 급격히 성장해 1000g에 이르고, 사춘기 에는 성인 뇌의 평균 무게인 1300∼1500g에 이른다. 세상 밖으로 나온 이후 4배 가까운 성장을 하는 것도 다른 생명체에서 찾아보기 힘든 인간만의 특징이다. 또한 체중에서 뇌가 차지하는 비중도 40분의 1로 가장 높은 수준이다.
‘뇌의 세기’, ‘뇌의 시대’, ‘뇌과학을 통한 과학’ 등 뇌는 이제 21세기를 관통하는 하나의 키워드가 되었다. 선진국들이 사활을 걸고 도전하는 미지의 영역이 뇌인 이유는 어쩌면 당연한 시대적 흐름이라 여겨야 할 것이다.
뇌교육의 미래는 교육적인 의미뿐 아니라 경제와 산업면에서도 시장가치가 매우 크다는 점에서 전망
이 밝다. 특히 IT(정보기술), NT(나노기술), BT(생명공학기술)로 대변되는 기술혁명이 가져오는 기술 보편화 시대에는 무형상품의 중요성이 그만큼 커질 것이며, 기술 중심에서 인간 중심으로의 산업재편 또한 그만큼 빨라질 것이다.

참고자료

· J.Diane Connell, 정종진 외 역, 뇌기반 교수학습 전략, 학지사, 2008
· 다치바나 다카시, 이규원 역, 뇌를 단련하다, 청어람미디어, 2004
· 민성길, 해나무, 마음을 움직이는 뇌, 뇌를 움직이는 마음, 2004
· 김종성, 춤추는 뇌, 사이언스북스, 2005
· 학습과학발전위원회, 신종호, 역, 학습과학(뇌, 마음, 경험 그리고 교육), 학지사, 2007
· 이승헌, 아이 안에 숨어 있는 두뇌의 힘을 키워라, 한문화, 2005