영 유아 교육기관의 환경구성 실제

소개

유아교육 레포트

목차

1. 국가에서 제시하는 유아교육기관 시설설비 기준
2. 유아교육기관의 실외환경 구성
3. 유아교육기관의 실내환경구성
4. 유아교육기관의 환경구성을 위한 실천 방안

본문내용

1. 국가에서 제시하는 유아교육기관 시설설비 기준
1)유치원 시설 설비 기준
책의 9페이지 (표1)유치원의 법적 시설설비 기준 (표2)유치원 실별 교구기준 (표3)유치원 교실의 영역별 교구기준 (표4)보육시설의 구조 및 시설기준 (표5)어린이집 시설설비 및 교재교구 기준이 나와있음.
2. 유아교육기관의 실외환경 구성
실외환경이란 유아교육기관의 전체 공간 중 건물을 제외한 놀이터·체육장·사육장 등을 포함하는 공간으로 영유아에게 자연적·사회적으로 직간접적인 영향을 주는 공간이다. Richard Dattner 는 그의 고전적 연구에서 어린이 놀이환경을 위한 건축설계기준을 어린이의 입장, 부모및 성인의 입장, 관리자의 입장 등 3가지 입장에서 제시하고 있다. 첫째, 관리자의 입장에서 고려할수 있는 기준은 비용의문제, 관리의 문제, 교육적 차원의 문제가 있다. 둘째, 부모및 설인, 즉 교사의 입장에서 고려할 수 있는 기준은 안전, 교사들로 부터의 분리, 편의성, 접근 용이성의 고려이다. 셋째, 어린이의 입장에서 고려할수 있는 기준은 적절한 경험, 경험의 통제, 단계적인 도전, 선택, 창의력 훈련, 어른들로부터의 분리, 특별한 문제를 가진 영유아에 대한 배려이다.
3. 유아교육기관의 실내환경구성
Kostelnik는 환경이 어떻게 작용하는지·아동 발달이 어떻게 관련되는지 알아 환경구성을 해야 한다고 전제하고, 영유아를 위해 효과적인 실내환경을 꾸며주기 위하여 기초적인 요소를 제시하였다. 기초적인 요소는 안전, 건강, 편안함, 편리함, 아동의 신체크기, 융통성, 움직임, 선택이 있다. 실내환경을 구성할 때, 물 사용의 유뮤와 소음의 다소를 기준으로 하여, 조용하며 건조한곳 · 활동적이며 건조한 곳 ·조용하며 물이있는 곳 · 활동적이며 물이있는 곳 등 4가지 지역으로 구분하였다. 교실의 흥미영역 배치는 이러하 4가지의 원리에 의하여 구성할수 있다. 물이있어야 하는 영역은 건조한 영역과 분리하고, 활동이 조용한 영역은 활동적이고 시끄러운 영역과 분리하여 설치하도록 한다. 유아교육기관의 영아를 위한 실내 환경은 영아들이 가장 많은 시간을 보내는 곳으로써의 중요성을 인식할 필요가 있다. 영아의 기본적인 욕구가 실내환경에서 충족되어야 하며, 정서적인 안정감, 움직임과 탐색등이 활발히 이루어지는 공간이어야 한다. 그러나 이러한 중요성에도 불구하고 영아를 위한 실내환경 구성 연구들은 매우 부족한 실정이다.
4. 유아교육기관의 환경구성을 위한 실천 방안
교사가 할 수 있는 유아교육기관의 환경구성을 위한 실천기준과 방안은 무엇인가.
첫째. 교육적

참고자료

· 없음