공간구성, 환경구성, 놀이환경 개선에서 지원과 실제사례, 놀이환경이 어떤의미를 갖는지 시사하는점을

소개글

교과목명: 유아놀이지도
주제: 공간구성, 환경구성, 놀이환경 개선에서 지원과 실제사례, 놀이환경이 어떤 의미를 갖는지 시사하는점을 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 공간구성 및 환경구성
2) 놀이환경 개선 실제 사례
3) 놀이환경이 가지는 의미

3. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
유엔아동권리협약 제 31조 1항에서는 아동이 휴식과 여가를 즐기고 연령에 맞는 놀이를 하며, 문화 예술 활동에 자유롭게 참여할 수 있는 권리를 가지고 있음을 명시하고 있다고 명시되어있으며, 2항에서는 각 국가에서 아동의 놀 권리를 누릴 수 있도록 존중하고 균등한 기회를 제공해야 함을 강조하고 있다.
개정 누리과정에서는 유아 중심의 놀이를 활성화하고 유아의 전인적 발달과 행복을 추구하면서 놀이 중심의 방식으로 놀이를 지도하는 것을 지향하며 놀이를 통해 아이들의 인지적 수준을 향상하고 친밀감을 형성하는 것을 지향하고 있다.

참고 자료

조숙인, 아동의 놀 권리 강화를 위한 놀이환경 조성 방향
유엔아동권리협약 한국 연대 유엔아동권리협약과 선택의정서 NPO (2006). p. 16.
최목화, ”보육시설 실외놀이 환경과 실외놀이 프로그램 연계를 위한 기초 사례연구, 대전시 A와 H 어린이집을 대상으로“, 한남대학교 아동복지학과, 2010.