대한민국의 대안학교 조사 & 취하고 있는 교육학적 철학

소개

두레자연학교 와 이우학교 에 대한 기초 조사와
그들 학교가 취하고 있는 교육방침 , 그 속에 내포되어있는 교육 철학에
대해 조사 하였습니다.

목차

<서론>


<본론1-대안학교>
이우학교
두레자연중학교

(교육제도 , 교육방법 , 이념 , 언론속의학교, 각종사진)

<본론2- 대안학교와 철학의 만남>
1. 두레자연학교 의 교육방침에서 나타난 듀이의 경험중심교육과정
2. 이우학교의 교육방침에서 나타난 듀이의 경험중심교육과정과 브루너 학문중심교육과정
3. 두레자연학교와 이우학교의 교육철학에 대한 의의

<결론>

본문내용

리들의 입시위주와 개인의 개성을 무시하는 공교육 현실에 비추어 봤을 때 개인의 적성과 개성을 찾아주고 발현시키는 대안학교는 삭막한 입시위주 교육환경에 한 줄기 빛이라 할 수 있다.
대안학교는 인간본연의 본성과 능력을 발휘하는 환경을 잘 조성해주고, 실생활에 필요한 실용적인 교육들과 학생들의 인성을 생각하는 교육들을 통해서 학생들을 성장시켜 나가고 있다. 하지만, 학생들이 대안학교에서 나와 사회에 나오게 되면 결과적으로 공교육을 받은 학생들과 합류하게 된다. 이럴 때 대안학교 학생들이 사회에서 적응하지 못하고 부적응자가 될 가능성이 농후 하다. 그래서 우리는 대안학교의 프로그램 중에 사회문제를 다루는 프로그램이 필수적으로 필요 하다고 본다. 교육목표나 교육과정은 대안학교의 것이 이상적이고 좋으나 그를 실현하는데 있어서 오해가 생길 수 있는 경우도 다반사다. 교육목표가 학생들의 자율성을 최대한 증진시키고 능력을 최대발현 할 수 있는 환경을 조성하는데 맞추어져 있는데 이것이 잘못 실현 될 경우 학생들이 자신의 멋대로 생활하는 이기적인 성향을 가진 사회인이 될 가능성도 있기 때문이다. 이러한 점을 방지하기 위해서 사회에 나가서 필요한 행동이나 지식 그리고 사회문제에 대한 교육도 자연스레 이루어 져야 한다고 본다. 대안학교를 세운 것이 끝이 아니라 그들이 사회에서 제 역할을 수행 할 수 있도록 하는 부분이 아직 까지 너무 미흡하다. 이를 위해서 신문스크랩이나 사회봉사활동 그리고 다양한 사회문제를 접할 수 있는 기회를 열어 주어야 한다고 생각한다.
우리는 대안학교의 전인격적이고 통합적인 교육이 현재 우리 공교육 현실에 있어서 거의 필수적으로 실현되어져야한다 생각하며, 또 그렇게 되길 바란다. 가치 있는 것들은 시대를 초월하여도 그 가치를 잃지 않는데, 그 중 하나가 철학이 아닐까 한다. 교육의 뼈대와 틀을 이루고 있는 가치 있는 철학적 근거들을 바탕으로 세워진 대안학교의 성격과 유사한 시스템들이 하루 빨리 만들어져 우리 공교육현장에서 실질적으로 적용시켜 나가야 한다. 그리고 이 실현과정은 교육 철학을 배우고 있는 우리들이 주체적으로 이끌어 나가야 할 것이다.

참고자료

· 교육과정과 교육평가 - 교육과학사