현대미술감상과 초등교육과의 연계

소개

현대미술을 초등교육에 연관시켜 감상할 수 있도록 구성하였습니다.

목차

*제 2장 : 작품을 감상하기 위한 방법
*제 3장 : 작품에 대해 알려진 외부 정보
*제 4장 : 같은 작가의 다른 작품들과 그 설명
*제 5장
*제 6장 : 수업 방안
*제 7장 : 감상 방법을 이용한 본인의 현대미술 작품 제작

본문내용

*제 2장 : 작품을 감상하기 위한 방법

‣ "자신의 내면을 관찰하는 것" 과 관련된 것
일반적으로 문은 `나감`과 `들어옴`을 통해 어느 한 공간에서 다른 공간으로 이동할 수 있게 만드는 매개체가 된다. 이 작품에서는 수많은 문이 사방으로 연결되어 있다. 그렇기 때문에 다른 공간으로의 이동 경로는 엄청나게 많아진다. 미국 시인 프로스트의 `가지 않은 길`에서 말하고 있는 선택의 어려움을 이 작품에서도 느낄 수 있는 것이다. 수없이 많은 문 중에서 나는 어느 문을 열어야 할지 고민하게 된다. 그러나 고민을 할지라도 선택은 반드시 해야만 한다. 선택을 하지 않으면 영원히 한 방에 머물게 되며 더 이상 아무런 발전도 기대할 수 없고, 희망도 역경도 없는 영혼이 죽어버린 사람이 된다. 두렵고 어렵더라도 선택을 통해 새로운 문을 열고 변화하는 인생을 맞이하여야만 한다. 매번 선택의 기로에서 결단력 있게 선택을 하기 어려워 하는 나의 마음을 이 작품에서 느낄 수 있었다. 그리고 선택을 한 후에 오는 새로움을 통해 얻는 기쁨과 활력, 때때로 오는 좌절과 슬픔이 이 작품 속에 나타나 있는 것 같아 여러 가지 작품 감상 방법 중 이 방법을 택하였다.
문은 이동이라는 의미 외에 `개(開)`를 통해 자신의 공간을 드러내는 기능을 하기도 한다. 닫혀 있는 방은 온전한 자기만의 공간이다. 문을 열기 전까지 타인은 그 방 안을 들여다 볼 수 없다. 하지만 문을 여는 행위를 통해 자기만의 공간이였던 방은 타인의 시선을 자신의 공간에 들어오도록 허용함으로써 남과 공유하는 공간이 된다. 점점 우리 사회가 개인주의가 확산되고 있는 풍토이다. 개인주의가 확산되면서 사람들은 이전보다 자기만의 공간에 대해 엄격하게 선을 긋는다. 나 역시 나만의 공간이 반드시 필요하다고 생각하며 때때로 타인이 내 공간 속으로 들어오는 것을 허용하는 것에 대해 망설임을 느낀다. 또한 가끔씩은 원치 않는 내 공간의 공개로 인해서 불쾌함도 느꼈었다. 이 작품에는 많은 문이 있다. 그러므로 나만의 공간은 여러 가지의 외부 세계에 노출 될 수 있다. 이 작품을 통해 그동안 마음 속으로 느꼈던 나와 타인의 경계에 대해 다시 한번 생각하여 보고, 나만의 공간이 가지는 의

참고자료

· 없음