교과분석및감상프로그램,청소년기특성,대지미술개념및특성,감상수업프로그램

최초 등록일
2020.04.27
최종 저작일
2020.04
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목차

1. 청소년기 특성

2. 교육과정(중학교 총론 및 미술과 각론)

3. 교과서 분석(8종 교과서 속 대지미술 중심)
1) 대지미술 개념 및 특성
2) 교과서 속 대지미술 중요도 및 작품 수 분석
3) 교과서 활동 및 비판점

4. 감상수업 프로그램(대지미술 주요 작가 중심)
1) 감상지와 지도안
2) 실시 대상 특성
3) 수업의 의의

본문내용

청소년기의 특성
- 어린이에서 청년기로 이행하는 단계,따라서 심화된 인간관, 사회관 추구사색적
- 미술 작품의 시대적 배경과 작가의 사상까지도 따질 수 있는 시기
- 美,醜 구분 가능, 좋은 것에 대한 흥미 관심학습으로 발전 가능.
= 학생 스스로의 작품, 성인들의 작품, 문화유산까지 이해와 인식의 범위를 확대 심화하면서 지도해야 함

학자별 발달단계 (약12세-15세)
로웬펠드
:다른 사람과의 관계를 형성하고 자신의 주변 세계에 대한 인식의 범위가 넓혀지면서 도식적, 개념화된 표현이 사라지고 주관적 표현보다는 객관적인 표현

참고 자료

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www.classroom.re.kr교수학습개발센터
www.ncic.kice.re.kr 우리나라 국가 교육과정 정보센터

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